工人博客

對學習型平臺的一點感言 r{6
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夏老師語錄： 7&Ir6bF`  
另外，最近發(fā)現(xiàn)大家在稿件點評中贊揚、吹捧聲多了，提意見者少了，對稿件中的明顯不足都視而不見。其實，這個傾向?qū)Υ蠹沂怯泻�無利的。如果大家能幫著及時發(fā)現(xiàn)不足并早點提出，作者還有修改的時間，反之，結果可想而知。希望大家三思！ _rh'Q?  
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這是夏老師對我的攝影稿件的一段點評，能得到夏老師的點評讓我感到很高興，也很受用。 U,Qg KsB  
但是夏老師的一段話讓我想了很多： J8NIvJKk  
讓我們值得思考的是，平臺的作用到底是什么？我們在平臺上應該做什么？我想，這是一個大家心里都清楚的問題，但是大家仔細想過嗎？我們是怎么做的？ 6C3=-d  
夏老師建立這個平臺的初衷就是為了給廣大的通訊員一個交流和互相學習的機會，使大家的寫作水平得到更大層次的提高，特別是象我這樣的基層通訊員，寫作水平不高，迫切的希望得到更多的學習機會，在這個平臺上能夠得到更多老師的指點對于象我這樣的通訊員來說真是一件滿心歡喜的事情。從我8月20日注冊平臺以來，也得到了很多老師的指點，象夏老師、李啟恩老師、員笑天老師、王蘭英老師、劉浩軍老師、畢愛學老師、顧永強老師、谷文生老師、方向老師、天涯好遠老師、翱翔老師、老哥老師、滕富生老師、張靜姐姐、李瑞姐姐等等老師，他們對我的指點，確實對我的寫作有很大的幫助，在此向各位老師鞠躬了。 1szJI<y  
但是這段時間，大家都應該注意到了，就象夏老師所言，“大家在稿件的點評中贊揚、吹捧多了，提意見者少了，對稿件中的明顯不足視而不見�！边@是為什么？在我注冊平臺之初，平臺給我的感覺是學習風氣一片大好，不管是自己的稿件還是別人的稿件，從各位老師的點評中都能受益。我記得原來我還曾經(jīng)發(fā)過一個感言，“在平臺就是看別人的稿子也是一個很不錯的學習機會。”從各位老師的點評中就能夠知道稿件的優(yōu)點在那里，缺點在那里。但是，據(jù)我觀察，自從平臺發(fā)生的兩次點評風波過后，好象大家都開始明哲保身了，都深怕惹火燒身，從此，平臺上的掌聲多了，貓貓多了，意見卻一天一天的不見了。平臺的各位管理員老師也作出了很大的努力來改變平臺的學習風氣，為了改變大家發(fā)貓貓的習慣，甚至還曾經(jīng)有老師提出過，是否取消貓貓表情。 M1]pY,?'3  
對于平臺這個大班組，夏老師就是我們的班組長，管理員老師就是班組的安全員，而我們所有的注冊會員就是夏老師的班組員工，只有配合班長的工作，深入理解班長的工作思路和意圖才能讓這個團隊提高寫作效率。但是大家覺得目前的平臺現(xiàn)狀是在支持夏老師的工作嗎？我覺得象大家這樣光喝彩和吹捧，就是對夏老師這個班長的工作不支持，唱了反調(diào)，違背了當初夏老師建立平臺的初衷。 P"v-PVbVIX  
如果大家只是把夏老師的平臺作為一個投稿通道，那試問，夏老師建立這個平臺用來干什么？夏老師花那么多的精力，經(jīng)常是深夜1、2點了還在平臺上看大家的稿件，點評大家的稿件，這是為什么？如果真是這樣，夏老師還不如象其他的編輯老師一樣，就給大家留一個投稿郵箱不是更省事，還省得為了平臺的發(fā)展和生存絞盡腦汁。 9h5@2,&  
說了這么多，只是為了表達一個新手對平臺學習風氣的不滿，希望大家能夠覺醒，真正的把平臺建設成為我們廣大通訊員自己的平臺，成為我們大家的一個學習園地。請大家行動起來，把喊在嘴上的“把平臺建設得更好”的口號落實到行動上，把建設學習型平臺作為我們大家的共同目標，為平臺的更加繁榮努力。 ogaI