2010-01-26
跟帖974期 工學矛盾，并非無藥可解
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“技工分校的幾百名學員2009年沒有一起三違發(fā)生，素質(zhì)就是不一樣！”這是重慶能源集團打通一礦管理者對技工分校學員的普遍看法。工學矛盾一直存在于各大企業(yè)中，他們的技工分校開辦僅一年時間，如何解決在職員工工作與學習上的時間矛盾，達到這樣好的培訓效果？筆者探訪了該礦技工分校的辦學情況，體會到—— 工學矛盾，并非無藥可解 楊毅 1月26日，正逢每周二技工分校行課的時間，筆者走進了重慶能源集團松藻公司打通一礦技工分校，六間教室不時傳來講課聲、討論聲，200余名學員正在上課。筆者仿佛有一種置身于全日制校園的感覺。 觀念改變，是解決工學矛盾的“強心針” “叮鈴鈴……”一陣鈴聲響過，到了課間休息時間。筆者走進采掘一班教室，和學員們聊起了讀書與工作的關(guān)系問題。 “讀書當然有用，這個大道理誰不懂呀？”掘進一隊的員工劉興濤這樣說，“現(xiàn)在煤礦的科技水平也在不斷提高，再也不是那種靠蠻力就能干好工作的時代了，工資分配也不斷在向技術(shù)崗位傾斜，修機器的電鉗工和掏矸工那個的收入高，這個誰都清楚，所以讀書就是直接增加收入的有效方法�！� “上班本來就很累，工余時間來讀書，還有精力嗎？”筆者拋出了自己的疑問。 “在職讀書和學生時代當然不同，現(xiàn)在花費業(yè)余時間，就是為自己學生時代不努力的后果來補課呀！”采煤三隊學員李波插話道�！吧弦拱嗟木驮缟纤X，下午讀書；上中班的就晚上睡覺，上午讀書。” “世上沒有后悔藥吃，以前專門讀書沒讀好，現(xiàn)在只有花業(yè)余時間補上咯。”在場的多數(shù)學員也紛紛贊同李波的觀點。 鈴聲再次響起，又到了上課時間，筆者退出了教室，不禁感嘆：雖然工作與讀書在時間上有沖突，然而大多數(shù)員工能夠轉(zhuǎn)變觀念，舍得花8小時之外的時間來學習，這無疑是從員工的角度給解決工學矛盾注入了一劑“強心針”。 制度保障，是解決工學矛盾的“感冒藥” 乘著上課的時間，筆者又走進了校長辦公室，向校長了解解決工學矛盾的制度保障。 “工學矛盾是普遍存在的問題，我們這里也同樣如此，這個問題不能說百分之百的解決，但是，我們的各種制度還是起到了不錯的效果�！毙ｉL馮齊敏拿出教學計劃、學校管理制度等各種資料，謙虛的說。 教學計劃對行課時間有嚴格的規(guī)定：每周二上午和下午各行課兩節(jié)，共100分鐘。上午下午課程相同，照顧到三班倒的員工自行安排上課時間。如正遇每旬員工集體倒班，則不安排課程學習。在激勵政策上也給予了充分的保障，規(guī)定員工每參加一天學習即可得到15元的學習補助；每門課的結(jié)業(yè)考試，各班均評出前6名給予幾十至幾百元不等的獎勵。 “員工只要覺得學習不枯燥，而且又能學到真本領(lǐng)，還是愿意來讀書的�！瘪T齊敏介紹說，吸引員工主動來學習，這也是引導員工合理利用8小時之外的時間。該礦通過課堂教學技巧競賽選拔教師隊伍，根據(jù)員工實際需要并結(jié)合本礦特點編印教科書，堅持以教師為主導，學員為主體，注重靈活的教學過程，營造師生平等、共同探討的學習氛圍，極大的調(diào)動了員工學習積極性�？记诒砩戏磻�(yīng)出注冊學員參學率達到97%。 經(jīng)過2年在職技工分校學習，考試合格后即可獲得技校畢業(yè)文憑；技工分校畢業(yè)生在班組長選拔中優(yōu)先任用……一項項切實可行的保障制度，各種優(yōu)惠政策，無不深深的吸引著員工主動投入到8小時之外的學習中。 走出技工分校的大門，筆者感到，工學矛盾雖然客觀存在，但也并非無藥可解。如果有了員工正確的觀念轉(zhuǎn)變，企業(yè)優(yōu)厚的制度保障，正確的思想引導，至少能讓工學矛盾這個“癌癥病人”逐漸走上康復(fù)之路。 |
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