孫建文

                                            班組管理變遷：從粗放到精細(xì) c
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                                        山東省交通工業(yè)集團(tuán)總公司  孫建文 {GL][o$b  
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        回望班組成長(zhǎng)的60年變化，我們通過(guò)班組成長(zhǎng)的三個(gè)歷史階段，看到了在祖國(guó)發(fā)展壯大的60年中，企業(yè)班組實(shí)現(xiàn)了從細(xì)胞到根基的拓延，這一歷史跨越，是廣大班組職工自身努力和奮斗的結(jié)果，體現(xiàn)了班組管理隨著時(shí)代變化和班組成長(zhǎng)取得的巨大進(jìn)步。班組成長(zhǎng)60年，是班組管理從破殼到羽化升華的60年，是班組管理緊隨祖國(guó)發(fā)展的腳步逐步綻放風(fēng)采的60年。由此，我們也看到了60年來(lái)，班組管理的背景之變、任務(wù)之變、觀念之變、手段之變。 Iru5yxjc8  
        班組管理背景之變。從相對(duì)封閉到全面開(kāi)放，進(jìn)入信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代；從完全的自力更生和受制于人到有了更多的發(fā)展主動(dòng)權(quán)和信息、技術(shù)的選擇權(quán)；從按照上級(jí)指令性計(jì)劃完成生產(chǎn)過(guò)程，并有一套適應(yīng)于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的，以行政權(quán)力為中心、自上而下、等級(jí)森嚴(yán)的班組運(yùn)行規(guī)范和管理作風(fēng)，到按照市場(chǎng)需要完成生產(chǎn)過(guò)程，并有一套適應(yīng)現(xiàn)代化大生產(chǎn)要求的，以民主管理為中心，上下互動(dòng)、人性化的班組運(yùn)行規(guī)范和管理作風(fēng)轉(zhuǎn)變。 )j <Sag  
        班組管理任務(wù)之變。從主要完成國(guó)家計(jì)劃和重大戰(zhàn)略任務(wù)為最終目的，到班組承包制和經(jīng)濟(jì)責(zé)任指標(biāo)為主要工作目標(biāo)，到以市場(chǎng)為導(dǎo)向，全面服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，服務(wù)于對(duì)外開(kāi)放，參與國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，全方位滿足職工心理、發(fā)展、利益需求和人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要，滿足世界市場(chǎng)需求的轉(zhuǎn)變。 d&S7 1p4<)  
        班組管理觀念之變。班組管理發(fā)展的每一個(gè)小的進(jìn)步，都來(lái)自于發(fā)展理念的不斷更新，源自于不斷進(jìn)步的內(nèi)心追求，都以率先解放思想為先導(dǎo)。管理觀念也逐步從單一到多元，從相互排斥到吸收包容，從以物為本向以人為本，從重視體力付出、無(wú)私奉獻(xiàn)向重視培訓(xùn)、提升素質(zhì)、合理的物質(zhì)激勵(lì)轉(zhuǎn)變，從單一型技術(shù)人才向一專多能和專家型人才轉(zhuǎn)變，從重視個(gè)體力量崇拜英雄行為向人人都是人才，更加注意發(fā)揮集體的力量轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)適應(yīng)到逐步融入世界潮流，吸收一切先進(jìn)管理技術(shù)，并創(chuàng)造出獨(dú)具特色的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變。逐步樹(shù)立起質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和節(jié)能環(huán)保意識(shí)。 PBV)QLUh  
        班組管理手段之變。從主要靠命令、制度和精神管理逐步向人本、民主和文化管理轉(zhuǎn)變，從粗放向精細(xì)化可追溯方向發(fā)展，從約束為主到約束與激勵(lì)結(jié)合的轉(zhuǎn)變，從手工*作到信息化網(wǎng)絡(luò)化的轉(zhuǎn)變。管理中更多地注入了親情元素，賦予了家的氛圍，文化墻更是成為當(dāng)代班組的一大亮點(diǎn)。班組建設(shè)和管理開(kāi)始站在以人為本的戰(zhàn)略高度，追求品牌和個(gè)性，著力創(chuàng)建工人先鋒號(hào)及學(xué)習(xí)型、團(tuán)隊(duì)型、創(chuàng)新型、安全型、自我管理型的高效能班組，班組工作更注重科學(xué)化、制度化、人文化建設(shè)，出現(xiàn)一大批以班組長(zhǎng)姓名命名的團(tuán)隊(duì)、班組和流水線，并出現(xiàn)了由班組長(zhǎng)創(chuàng)造的班組管理模式。 {ZB#=Vi]  
        60年來(lái)，班組管理經(jīng)驗(yàn)不斷推陳出新，班組管理水平不斷提升。班組管理早已從“抓革命、促生產(chǎn)”、“大干快上，力爭(zhēng)上游”到“比干勁、比產(chǎn)量、比奉獻(xiàn)”再到“學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)管理”，班組管理從由單一型、勞動(dòng)型、粗放型逐步向技術(shù)型、自主型、規(guī)范型、精細(xì)型、科學(xué)型、學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變。全國(guó)各行各業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)廣泛開(kāi)展“紅旗班組、文明班組、五型班組、四好班組、十佳標(biāo)桿班組、學(xué)習(xí)型班組”等一系列創(chuàng)建活動(dòng)，班組管理經(jīng)驗(yàn)交流、班組安全經(jīng)驗(yàn)分享、送技術(shù)知識(shí)進(jìn)班組、我為班組發(fā)展建言獻(xiàn)策等等吸引了班組員工廣泛參與，同時(shí)班組民主管理、思想政治工作、學(xué)習(xí)宣傳、安全管理等一系列貼近班組的管理制度不斷得到完善和豐富。隨著中國(guó)國(guó)門(mén)的打開(kāi)，更多的班組把國(guó)外的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)引入班組，班組管理呈現(xiàn)百花齊放的生動(dòng)局面。 5Kx~xK