2009-09-08
夏老師的精神令人感動和學(xué)習(xí)（投稿工人日報(bào)班組天地）
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夏老師的精神令人感動和學(xué)習(xí)（投稿工人日報(bào)班組天地） ——讀夏曉凌編輯回復(fù)一位老師的感言有感 楊燕群 對平臺的設(shè)立我總感到認(rèn)識這個平臺有種相見恨晚的慨嘆，工人日報(bào)給基層通訊員設(shè)立了與編輯交流的平臺，與編輯心與心交流，面對面交流，是與其他報(bào)社所不能比擬的，也根本沒有這樣的機(jī)會，工人日報(bào)設(shè)立了這樣的班組天地版面，是關(guān)心我們基層企業(yè)的報(bào)道員，為企業(yè)報(bào)道員提供這樣的機(jī)會和前途而開辦的，是不可多得的好機(jī)會，不能在這里發(fā)牢騷，給夏老師增加不必要的負(fù)擔(dān)，我想對那些不拋頭露面的編輯各位讀者對此有什么異議呢？別有這樣專為基層通訊員設(shè)立了這樣的平臺不好好珍惜，還指責(zé)和侮辱夏老師，這是不應(yīng)該的，要多想想自己的稿件，比比別人的稿件，再看看自己的水平，還能說什么呢？報(bào)紙是給讀者看的，如果讀者看到一般的稿件，那么讀者對編輯有何看法呢？更顯示了編輯沒水平，不要讓讀者說編輯的水平如何如何。要把自己有質(zhì)量的稿子發(fā)往報(bào)社，我想編輯是會用的，質(zhì)量不好的稿件，讓哪個編輯也是不會采用的。編輯也是愿意采用質(zhì)量高的稿子的。 在讀到回復(fù)第三點(diǎn)的段落時，我有些哽噎了，對夏老師的精神深深感到敬佩和感動。讀到這里我才明白了，設(shè)立這個平臺并不是報(bào)社的要求，也不是夏老師分內(nèi)工作，這都是夏老師利用業(yè)余時間工作之外幫我們基層通訊員的，所有花費(fèi)和投入都是夏老師想辦法或者自己掏腰包的，而且?guī)屯ㄓ崋T評稿子等工作，既沒有任何報(bào)酬也沒有任何獎勵。夏老師在工作之余還幫我們改稿，幫助我們進(jìn)步，讓我們盡可能的上報(bào)，難道還不滿足嗎？這樣的通訊員這樣挖苦夏老師是不對也是不該的，細(xì)想一下，哪個報(bào)紙能像工人日報(bào)這樣開設(shè)機(jī)會讀者與編輯交流的，全國報(bào)紙都沒有，只有工人日報(bào)才是我們讀者唯一的家園，把想讀者之所想，急讀者之所急，把更多的機(jī)會留給讀者，盡力的讓自己辛辛苦苦寫出來的稿件上報(bào)，見諸與報(bào)端，應(yīng)該要理解夏老師的苦心，把眾多的機(jī)會給讀者，難道還有乞求和更多的企盼嗎？我們不僅要給夏老分憂，也還要給夏老師提供幫助，多多理解夏老師提供給我們的幫助，更要珍惜這個平臺，要多學(xué)習(xí)別人或經(jīng)常上報(bào)的讀者，提高自己的寫作水平，這才是硬道理。自己不行，還把指責(zé)和帶有侮辱性的言語推加到編輯身上，這更是傷天害理的。考大學(xué)考不上難道還把責(zé)任推到老師身上，這都是無稽之談，是不講理的表現(xiàn)。我們要按照寫作要求，報(bào)紙?zhí)岢龅膶懽饕?guī)律，也要考慮報(bào)紙的版面，報(bào)紙的版面就這么大，再寫長篇大論，那肯定是不行的，要盡力用很少的語言，就把事情說明白嘮，那稿件就是成功的。 總之要珍惜這個平臺，和平相處的與各位編輯老師和全國通訊員寫作高手學(xué)習(xí)，盡快的使自己的稿件登上工人日報(bào)的報(bào)端，讓全國讀者都都能欣賞到自己的勝利果實(shí)和成功的喜悅。丟不起的是人品和道德，越是這樣就越要加倍努力，不斷寫作，不斷提高自我。更要不住筆桿子，用耐心和努力、毅力，按照編輯要求，盡力完成大作，更要把自己的真實(shí)水平發(fā)揮出來，發(fā)揚(yáng)道德風(fēng)格和自己的素質(zhì)，別在平臺里丟人現(xiàn)眼。要多想想編輯對基層寫作發(fā)揮出的良苦用心。多想編輯的苦楚，適當(dāng)給編輯減負(fù)，為編輯送溫暖。其實(shí)我們成功的背后，編輯是有功之臣！是編輯把我們拖起來的。其實(shí)成功了，要對編輯說聲感謝，總感覺分量太輕，總有著對編輯表達(dá)不盡的感恩。 珍惜這個平臺吧，不要自己不努力，把無端的指責(zé)和責(zé)任推卸到編輯身邊，這就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)別人之長處，克服自己的不足。多想想別人吧…… |