2008-10-15
（跟帖學習之變）“技術恐慌”引發(fā)的“學習革命”
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員工：技術落后，我心慌！ “過去的設備都是原始的控制方式，并不復雜，多看看圖紙，一支電筆就能查故障，憑學校學的知識也能輕松應付。這幾年感覺不一樣了，廠里面可編程的自動化設備越來越多，不懂電腦和編程你硬是沒辦法！” 10月13日，電工班安全員黃平和陳毅一邊翻找著設備圖紙，一邊說。 “在第一臺DCS設備引進的時候，我們誰也不知道那是什么玩意兒，想到以后要交由我們來維護，當時真是心慌呀！不趕緊學習，完不成任務，計件工資考核一下來，工資比別人少一大截不說，照這趨勢發(fā)展下去，必然被電工隊伍淘汰出局。”電工陳毅說，“急迫的形勢逼著我們想了不少辦法，一面采取跟著安裝單位的人跑，他們加班，我們也加班，學習自動化設備的原理，分析圖紙，更改線路。一面購買了一些相關書籍，各自針對自己不足的知識進行惡補，尋找安裝單位的工程技術人員中午休息的機會，向他們請教，幾個月的安裝調試下來，從他們身上‘偷’到不少新知識�！彼麑ν祹煂W藝的辦法很自豪。 為了適應新設備，學習新技術，該班組自主形成了每日一題、每周一課、每月一考的互動學習體系，在班組中建立起比、趕、超的良好學習風氣。 “通過互動學習，班組員工的技術理論水平確實有了很大的進步，前幾年引進的那些自動化設備，現(xiàn)在都已經是自己維護了�！彪姽ぐ嚅L王渝對這幾年班組的學習情況很滿意。 企業(yè)：學習跟不上，必須要“革命” “這幾年的技術更新?lián)Q代太快，學習跟不上的員工，只能進行轉崗培訓。”松藻電廠勞工科科長說，“除了繼續(xù)實行給員工發(fā)放技術津貼、學習考試前幾名給予獎勵等激勵機制外，我們重點實行末位轉崗制和競爭上崗制�！� “多學知識沒有壞處，我就是通過學習走上了夢想的工作崗位。”剛通過考試實現(xiàn)轉崗的趙慶容高興的說。 該廠在單位組織的崗位培訓學習中，敞開大門，歡迎非本崗位人員自愿報名參加學習，在培訓后，采用考試的方式決定人員去留。如上半年的電氣運行人員培訓中，汽機運行工趙慶容就報名參加了學習，她通過自己的努力學習，從一個旁聽生成功轉為一名合格的電氣運行工，而最末位的電氣運行工被退回廠勞工科進行重新分配。 “學習跟不上，只好離開原來的崗位，現(xiàn)在要抓緊學習，爭取早日回到原崗位上去�！币蚩己瞬缓细癖环峙渥鏊盟緳C的敖永紅懊惱的說。 通過企業(yè)營造良好的學習氛圍和員工學習觀念的轉變，近年來，基層員工通過自學考試、讀函授班等方式取得大專以上學歷的占員工總數(shù)的20%。過去員工不以為意的技能鑒定如今倍受員工們的青睞，今年報名學習的人數(shù)比已持證人數(shù)翻了一番。 寫稿：陳軍 |
一共有 27 條評論
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曹老師就不給點意見？
文章寫得很生動，很深刻！頂！quote]
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小天老師說得有道理，這樣才更有層次。
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小天老師一語說破天機，真是謝謝！這也是我頭疼的地方！