東風(fēng)懸架

                                                        “工匠精神”更應(yīng)立足本崗位盡心盡責(zé) Sb=y s-O
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                                                                                葉桓 h`/N+KrJL  
          自 “工匠精神”被寫入《政府工作報告》被廣泛學(xué)習(xí)以后，如何認(rèn)識“工匠精神”，如何培育“工匠精神”，似乎一夜間成為各個行業(yè)和員工之間談?wù)撟顝V的話題了，帶著這個課題， 2016年5月6日筆者走進(jìn)了東風(fēng)汽車懸架彈簧有限公司一線班組，聆聽來自生產(chǎn)一線的員工們的認(rèn)識和需求。 h5}
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“你知道‘工匠精神’這個提法？你是如何認(rèn)識的‘工匠精神’的？”筆者首先來到技術(shù)質(zhì)量科過程檢查班。 apvZ z  
        “‘工匠精神’，最早出現(xiàn)在兩會期間的政府工作報告中�！边^程檢查班班長潘瑞海首先脫口而出。 vQxH?0?{  
      潘瑞海接著說“我認(rèn)為培育‘工匠精神’其實就就是培養(yǎng)崗位能手。但它不單是技術(shù)技能上的一種要求，更是一種精神層面榜樣的樹立。對公司員工來說，最基本的要求就是立足崗位，敬業(yè)愛崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作精益求精其實也是一種工匠精神�！� pE)Q_d"  
      “我贊成老潘的說法，雖說行行出狀元，但是狀元畢竟有限，各行各業(yè)更多的是需要是扎扎實實，埋頭苦干的員工默默工作。”熱處理檢查員孫正亮接過話茬說。大家你一言我一語聊開了。 b)4p:z%=n  
      “工匠精神只是一面旗子，一種榜樣。要培育和弘揚工匠精神，必須立足本崗位，從點點滴滴的實際工作做起、做好，在干好基本工作的同時，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能” G)E 'Ec  
        “提到提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，你們最迫切希望得到哪些培訓(xùn)需求？” QH$*<mzn  
      “最好是開展一些由現(xiàn)場經(jīng)驗的技術(shù)人員結(jié)合本職工作主講的對現(xiàn)場操作具有針對性指導(dǎo)作用專題性培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)，時間短，見效快�！� 'VSNYpj  
      “對，最好是在作業(yè)現(xiàn)場，作業(yè)工序上一對一，就事論事的短訓(xùn)” O_JTQ }Q  
      “以前工會組織的崗位技能競賽就是一種很好的培訓(xùn)方式，既能激發(fā)員工的工作積極性，又能發(fā)現(xiàn)和培育崗位技能人才�！秉S新濤如是說。 [tTME#?^  
      對員工的培訓(xùn)需求，不同的崗位的員工象，對培訓(xùn)方式的需求也各不相同。當(dāng)問到技術(shù)質(zhì)量科工程技術(shù)人員時，他們普遍希望能參加公司以外的或同行業(yè)內(nèi)舉辦的更系統(tǒng)性、更專業(yè)的理論知識培訓(xùn)。 O)-0@@v  
    其中工裝技術(shù)員沈文軍說“更希望能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下自動化、工裝設(shè)計管理等方面的知識�！� s*1 ]q`0?