驕傲的笑

早期教育需要適齡化 mUqn'Ch$  
早期教育施加教育的模式數(shù)種多樣，而憑借專業(yè)組織的指導與施加教育只是其中一小部分，理想的早期教育需憑借家庭、社會專業(yè)組織、幼兒園一致做好，而爸媽常常是孩子最好的早期教育教師，這亦是很多/國/家均在主張親子早期教育的理由。 0FM9c6/-  
此外，親子早期教育最關鍵的一點即是適齡化早期教育，而適齡早期教育遠遠不是混齡的早期教育中心就可做好的，這需要爸爸媽媽們的自個兒參加，與孩子間構成以互動為中心內(nèi)容的親子關系，讓小孩在愛與家的溫暖中領會到親子教育的快樂的與此同時，輕愉快松學習到適齡的文化知識，效果自然可想而知。 -uXu%#  
1-二歲：在愉快的親子互動中，帶著孩子探究世界，認知自我，且鍛煉孩子的體魄，推動語言進一步提高。 $* &*P  
2-三歲：重視IQ與EQ的一致進一步提高，協(xié)助孩子養(yǎng)成較佳日常生活習慣，培育孩子對閱讀的興致，著重重審親子互動。 S g0RD|3u~  
3-四歲：勉勵小孩初步探究自然與四周的社會，養(yǎng)成較佳的學習方面的習慣，提升自我料理能力，進一步提高邏輯思維與創(chuàng)造力。 x J,g\l!|  
4-五歲：留意培育探究能力與創(chuàng)造力，提升社會相處能力，體會傳統(tǒng)文化，提高蓺術表現(xiàn)力，增強親子情感。（文/瑞麗） ?Pr-c,
 
5-六歲：留意勉勵小孩開展科學探究，鍛煉獨/立思索的綜合能力，提升自己獨/立學習與社會相處能力，為進入小學做預備。 @