|
表揚(yáng)亦有不良影響 D>7(,j=M)
小孩的長大需要肯定與稱贊，猶如花朵需要陽光與雨露，可是jia如只是一個(gè)勁兒大概地表揚(yáng)，而不留意方式，會使小孩產(chǎn)生胡亂的優(yōu)越感。這一種長時(shí)間缺少以真實(shí)能力為前提的“自己覺得杰出”，容易使小孩過份依靠外界的贊賞，構(gòu)成柔弱的自尊。長大之后，會把自個(gè)兒的努力放于別人的點(diǎn)評上，只要失去了表揚(yáng)與夸獎(jiǎng)，就沒法接受，沒法準(zhǔn)確認(rèn)知自個(gè)兒與別人，也沒法構(gòu)成準(zhǔn)確的自我觀念。 olc[~W
教育小孩當(dāng)然應(yīng)堅(jiān)持“表揚(yáng)為主”，可是事均不是肯定的，如果表揚(yáng)小孩過分或過濫，教育小孩的效果不單單會大促銷扣，乃至或許事與愿違。其實(shí)，爸媽對小孩表揚(yáng)的目的是鼓勵(lì)小孩向更加好的方向進(jìn)一步提高。相應(yīng)恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)有助于小孩建立自信，可是有一些爸媽過份表揚(yáng)小孩，小孩對表揚(yáng)就構(gòu)成了過份的依靠，而對指責(zé)，就算是好心的指責(zé)亦會產(chǎn)生無準(zhǔn)則的反/感的情緒。這樣的小孩常常缺乏自我觀念，他們做一點(diǎn)瑣事都期望獲得表揚(yáng)，不然就不做。從這一點(diǎn)上可以看出，爸媽過多過份地表揚(yáng)小孩，會帶來許多不良的影響。 "Kz_g] He
一是jia如小孩有了爸媽過于多的表揚(yáng)，便會構(gòu)成不想意努力就想獲得表揚(yáng)的心理。所以，碰到/麻/煩容易退卻，缺少自信，或許就非常容易選取舍棄。很多的溢美之詞/bing不可以幫助小孩建立長時(shí)間的自信，反/倒會讓小孩在爸媽/的表揚(yáng)聲中孤芳自賞。 em$DpOBZ
二是太多的表揚(yáng)還會讓小孩錯(cuò)誤地覺得自個(gè)兒的言談舉止可以討爸媽/的歡心。長此以往，小孩不論做啥事，均不是由于自個(gè)兒想做或喜愛做，而是由于這樣做可以獲得父親母親的表揚(yáng)。這樣一來，小孩就特別在乎其它人對自個(gè)兒的想法，時(shí)間長啦，就失去了基本的判斷對錯(cuò)的綜合能力與自我觀念。 "SG0 AH)R
三是過份的表揚(yáng)會使小孩變成愛虛榮、狂妄自大、自覺得是的人。小孩只要自滿起來，今后就非常難改正啦。些許潛質(zhì)非常好的小孩長大之后之因此沒有能有所成就，恰恰是源自小孩的狂妄自大、驕傲自滿。因此，爸媽在表揚(yáng)小孩時(shí)必須要按照事實(shí)說話做事，別夸大其詞，要在表揚(yáng)小孩的與此同時(shí)給小孩指出不完美的地方。所以，爸媽對小孩最好是“嚴(yán)在面上，愛在內(nèi)心”。 s9#RQL$-
四是過多過份的表揚(yáng)，會給小孩沒必要要的困惑。表揚(yáng)擁有引導(dǎo)xing與勉勵(lì)作用，可是表揚(yáng)太多，會給小孩壓力，構(gòu)成焦躁。 iJl` 7? p6
五是過多泛泛的表揚(yáng)會讓小孩漸漸“/麻/木”，不屑于再被表揚(yáng)。就貌似jia如爸媽持續(xù)地給小孩買玩具，小孩領(lǐng)會不到玩具的寶貴，只當(dāng)爸媽是天經(jīng)地義應(yīng)當(dāng)給他買玩具的人。表揚(yáng)亦是相同的，不論是多美妙的表揚(yáng)，小孩聽多了就不認(rèn)為稀奇，對表揚(yáng)帶來的驕傲感與愉快感便會慢慢遲緩愚鈍，漸漸變的不屑一顧。 K$]l% !-
對小孩應(yīng)當(dāng)有所夸有所不夸 n.1>R{$eT
盡管賞識教育非常受推重崇敬，可是爸媽不應(yīng)當(dāng)讓表揚(yáng)變成小孩心里的太陽公公，沒它就進(jìn)一步提高不下去，日常生活目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)被表揚(yáng)而左右。 MGY2.@8}
夸小孩，有時(shí)候是種勉勵(lì)，能帶給他們自信，可是有時(shí)候亦是一種傷害，曲解他們高傲自負(fù)。因此夸小孩，是一門深奧的學(xué)問。 *B]e%ABv?
夸，不是無準(zhǔn)則地戴高帽子，要注重方法與方式。例如夸小孩提高快，不夸他學(xué)習(xí)好；夸小孩的上進(jìn)精神，不夸他自恃/功高；夸他的自信，不夸他的自大；夸他不拘一格的革新，不夸他照貓畫虎的效仿/。 W5Zp/o7
這一種夸對小孩而言才是最為必需的，基本上有三個(gè)準(zhǔn)則： %[Lb@
9
夸具體不夸所有：有的放矢地夸獎(jiǎng)，這樣小孩容易理解，明白之后怎樣做。 $w2y [q9
夸努力不夸機(jī)靈：在小孩做1件事的過程內(nèi)，何不表揚(yáng)一下他，叫他在勉勵(lì)中越發(fā)用心。過程的努力常常恰恰是得到滿意結(jié)果的基礎(chǔ)。 )S`{D&x$
夸事實(shí)不夸人格：“好小孩”這樣的詞顯然是在夸人格。“好”是個(gè)非常抽象非常虛無的觀念，例如果你長時(shí)間將“好”字掛嘴巴邊，會讓小孩認(rèn)為一頂大帽子壓在頭上，起不到勉勵(lì)作用，反/倒會變成壓力。 VxFwJg~J
先前的爸媽信仰敬奉“不打不成才”，年代/不一樣啦，此刻的爸媽更信仰敬奉“好小孩是夸出來的”，事實(shí)上這就是兩種極端，不是教育準(zhǔn)則，亦不是教育蓺術(shù)，更不是適用全部小孩的“絕技”。相對于小孩而言，還是應(yīng)當(dāng)中與一下，該表揚(yáng)時(shí)大力表揚(yáng)，該指責(zé)時(shí)嚴(yán)肅指責(zé)。 uSlOpv
賞識教育各異定便可夸出好小孩，降低對小孩的點(diǎn)評，尤其是主觀點(diǎn)評，不然小孩將會失去自我點(diǎn)評的綜合能力。 }w%veuX
胡亂表揚(yáng)小孩不能取，由于小孩習(xí)慣了事事被表揚(yáng)、被贊賞后，只要完成某一件事情后，沒獲得表揚(yáng)或夸獎(jiǎng)的話，他們便會感覺到不高興與沮喪。 7Vj?sqfd
小孩的勝利感與自信源于他獨(dú)/立做好挑戰(zhàn)，而非爸媽/的“表揚(yáng)”。爸媽要做的只是用平實(shí)的語言描繪小孩制成/功的事就可以，表示爸媽明白啦，且與小孩一同分享成/功的愉快。 r
f$&CT D^
表揚(yáng)小孩亦要講究技巧 Ie-lzW O
六歲以前，小孩恰恰是建構(gòu)自我觀念的關(guān)鍵時(shí)期，這一個(gè)時(shí)期的幼兒，依靠外界對自個(gè)兒的點(diǎn)評來認(rèn)知自個(gè)兒。因此，這一種外界的點(diǎn)評是非常關(guān)鍵的，例如果這一個(gè)點(diǎn)評客觀中肯、寬容采納接受，小孩能準(zhǔn)確認(rèn)知到自個(gè)兒。 `&>#Ao:_\
對小孩不可以胡亂“夸”，小孩的自信與自我觀念不是創(chuàng)立在其它人的表揚(yáng)與夸獎(jiǎng)之上的，例如果過分表揚(yáng)，只會讓小孩依靠于這一些，致使自戀自負(fù)或不自信這兩方面的個(gè)xing極端。 nf,3u]S
有一些爸媽或許要問：這樣講的話，那是否就不可以夸小孩哩？當(dāng)然亦不是，夸小孩是給小孩的一種踴躍回應(yīng)，小孩需要獲得爸媽/的認(rèn)同、肯定與勉勵(lì)，而且通過爸媽給他的回饋來認(rèn)知自個(gè)兒。因此，表揚(yáng)小孩是需要?jiǎng)幽X子、講睿智的。 {`=M -v
一、表揚(yáng)要合適的時(shí)間相應(yīng)恰當(dāng) ?q-
Bg( 2
jia如表揚(yáng)過于多會使小孩的自己覺得較佳，覺得自個(gè)兒到處杰出。我們表揚(yáng)的目的是加強(qiáng)較佳行為，通過稱贊讓小孩理解行為的內(nèi)部意義，漸漸得到長大的內(nèi)部目的。當(dāng)小孩在認(rèn)真做自個(gè)兒喜愛、感興致的事時(shí)，完全沒必要去表揚(yáng)。不然會讓小孩對表揚(yáng)構(gòu)成依靠xing，等表揚(yáng)只要消失，原來的興致行為也便消失啦。這樣的表揚(yáng)，無益于小孩興致喜好的進(jìn)一步提高，也無益于協(xié)助他們構(gòu)成較佳的自己獨(dú)/立感與積極感等個(gè)xing品質(zhì)。 M
Z" ^M
二、表揚(yáng)要態(tài)度踴躍 ?6 CX5XF
有一些爸媽忙著自個(gè)兒的事或者是心情焦躁時(shí)，對小孩所Gan的事情情予以任意的應(yīng)付，應(yīng)付小孩幾句就了事啦。這樣容易相應(yīng)該充足肯定的好行為表現(xiàn)冷淡漠然，進(jìn)而影響了小孩的踴躍xing。因此，爸媽夸小孩要做到不論在啥情況下，均要用一種踴躍的態(tài)度來認(rèn)真觀測和察看他們的表現(xiàn)，耐心聆聽他們的述說，且理解他們的思想教學(xué)，接著，再相應(yīng)該肯定的言談舉止開展充足的夸獎(jiǎng)。 oc 7RC J~
三、表揚(yáng)要重在描繪 N${Q
|
