2014-04-06
要注重小孩的IQ“挑食偏食癥”[圖]
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一名年紀(jì)輕的父親訴說(shuō)自己的困難講：“我的小孩看見(jiàn)孩子有何就吵著要啥，可是物品買(mǎi)來(lái)不過(guò)兩三天，就被打入冷宮。小孩的屋子里玩具多得可開(kāi)店，圖書(shū)更加是應(yīng)有盡有。我花了如此大的代價(jià)，但是他即是沒(méi)一點(diǎn)常性�！�  為何會(huì)出現(xiàn)以上所說(shuō)情況？理由有許多：或許是小孩的興致還不穩(wěn)定，無(wú)常性，也或許是由于爸爸媽媽們只是為小孩創(chuàng)造了金錢(qián)上的條件，而忽略了對(duì)小孩的啟發(fā)。 為小孩創(chuàng)造一個(gè)較佳的IQ進(jìn)一步提高環(huán)境是徹底必要的，可是，所有事情均有個(gè)度，唯有吻合小孩心剪頭發(fā)展特征的IQ刺激，方可為小孩所接受，方可對(duì)小孩的IQ進(jìn)一步提高起到踴躍作用。德意志聯(lián)邦共和國(guó)大夫內(nèi)特爾覺(jué)得，在IQ培育中太多的IQ刺激，使刺激處在飽與狀態(tài)，亦會(huì)使小孩出現(xiàn)探究知識(shí)教學(xué)內(nèi)的“挑食偏食癥”，即對(duì)探究知識(shí)缺少興致，進(jìn)而阻礙IQ教學(xué)的進(jìn)一步提高。所以，爸爸媽媽們?cè)诮o小孩IQ刺激時(shí)，亦要留意刺激的數(shù)目、程度。要讓小孩“吃飽”，又要使小孩感覺(jué)到“還想吃”，令他們?cè)谔骄恐R(shí)與學(xué)習(xí)中保持一定的“饑餓感”，這才有助于啟發(fā)小孩的興致、探究知識(shí)欲與踴躍性。 需如果興致、目的構(gòu)成的基礎(chǔ)，別在小孩還沒(méi)有產(chǎn)生需要時(shí)便給予太多的刺激。德意志聯(lián)邦共和國(guó)大文豪歌德的媽媽就非常會(huì)培育小孩。她給小歌德說(shuō)故事時(shí)，常常在最為吸引人的地方停下來(lái)，讓小孩自個(gè)兒去聯(lián)想后續(xù)小故事，次日再給他然后講。 這樣，一則有助于培育小孩的聯(lián)想力、辨別力與推演能力，另外也使小孩產(chǎn)生了一種急切清楚小故事的心理需要。有些爸爸媽媽們則缺少這一種蓺術(shù)，不論小孩反應(yīng)怎么樣，小故事講了個(gè)又一個(gè)，讓小孩煩膩。另外還有的爸爸媽媽們，動(dòng)輒來(lái)點(diǎn)刺激，就連小孩進(jìn)食以前亦要出幾道數(shù)學(xué)題，使小孩對(duì)計(jì)算失去興致。 我們?cè)诮o小孩IQ刺激時(shí)，必須要留意適當(dāng)、合適的時(shí)間，要從培育小孩的需要開(kāi)始，講究方法方式，以防止小孩出現(xiàn)IQ“挑食偏食癥”。 Tags：
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