2014-04-06
游戲與幼兒的8大智能[圖]
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不拘謹(jǐn)自由施展刺激視覺空間智能  因?yàn)椴皇軙r(shí)空關(guān)系的約束與客觀情理的約束，孩子在空間智能方面常常顯現(xiàn)出乎大人聯(lián)想。比方說(shuō)，他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中對(duì)自個(gè)兒的意愿與期望的表述，對(duì)自個(gè)兒思想情感的表露，隨性而無(wú)拘無(wú)束，盡管無(wú)甚技巧，可是聯(lián)想力充實(shí)與創(chuàng)造力勇敢、自由自在，常常令爸爸媽媽們所自愧不如。 父母對(duì)孩子空間智能培育方法，不應(yīng)拘束于約好俗成的技巧與條條框框的約束，而應(yīng)采用些許能使孩子感興致進(jìn)而自發(fā)自愿的方式。例如，空間智能強(qiáng)的孩子常常喜愛聯(lián)想，可聯(lián)想游戲與視覺游戲來(lái)提升孩子的空間智能。 多接觸大自然培育觀測(cè)和察看力 自然智能是在環(huán)境里對(duì)數(shù)種植物與小動(dòng)物的一種認(rèn)知與歸類的綜合能力，盡管不是每一個(gè)孩子都擁有超強(qiáng)的自然智能，但是大多數(shù)的孩子均是與生俱來(lái)的自然觀測(cè)和察看者。絕多數(shù)數(shù)的孩子天生均是喜愛接觸自然、回歸自然的。擁有自然智能特性的孩子，在日常生活中會(huì)展現(xiàn)出敏捷銳利的觀測(cè)和察看力與強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)東西有特其它的歸類、判斷、記憶的方法。 通過(guò)游戲可孩子在日常生活中靠近自然，比方說(shuō)栽種綠色豆芽，且記錄豆芽的生長(zhǎng)情況。例如果各個(gè)方面條件同意，也可讓孩子喂養(yǎng)小寵物，讓孩子學(xué)習(xí)自個(gè)兒照料動(dòng)物與植物，叫他領(lǐng)會(huì)生命長(zhǎng)大的寶貴。這一些實(shí)際動(dòng)手操作對(duì)培育孩子的自然智能會(huì)起到一舉兩得的效果。 游戲中練習(xí)語(yǔ)言表述能力 語(yǔ)言智能是對(duì)單詞的意思與排列的感覺，簡(jiǎn)易的講，即是擁有非常高的語(yǔ)言智能的人可以用語(yǔ)言精確地表述自個(gè)兒的意思。在游戲的過(guò)程內(nèi)，父親母親講的話、做的動(dòng)作及表情等，均會(huì)啟發(fā)起孩子很大的學(xué)習(xí)興致，而后刺激語(yǔ)言智能的進(jìn)一步提高。除此之外孩子間的的游戲互相溝通亦是語(yǔ)言表達(dá)能力培育的好方法，盡管是2個(gè)孩子坐于一塊兒自個(gè)兒搭著自個(gè)兒的積木，他們的喃喃自語(yǔ)亦會(huì)非�？爝M(jìn)一步提高變成你一言、我一語(yǔ)，產(chǎn)生互相溝通，孩子也可通過(guò)游戲漸漸的練習(xí)自個(gè)兒運(yùn)用語(yǔ)言正確的表述自個(gè)兒的意思。 嬉鬧中進(jìn)一步提高自我認(rèn)識(shí)和感知 內(nèi)省智能是一個(gè)人自我清楚，研究反思的綜合能力，也便是構(gòu)建準(zhǔn)確的自我知覺的綜合能力。 |