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2009-09-02

班組管理變遷:從粗放到精細(xì)

                                            班組管理變遷:從粗放到精細(xì) N-v`YTh  
                                        山東省交通工業(yè)集團(tuán)總公司  孫建文 E4b^_K>  
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        回望班組成長(zhǎng)的60年變化,我們通過班組成長(zhǎng)的三個(gè)歷史階段,看到了在祖國(guó)發(fā)展壯大的60年中,企業(yè)班組實(shí)現(xiàn)了從細(xì)胞到根基的拓延,這一歷史跨越,是廣大班組職工自身努力和奮斗的結(jié)果,體現(xiàn)了班組管理隨著時(shí)代變化和班組成長(zhǎng)取得的巨大進(jìn)步。班組成長(zhǎng)60年,是班組管理從破殼到羽化升華的60年,是班組管理緊隨祖國(guó)發(fā)展的腳步逐步綻放風(fēng)采的60年。由此,我們也看到了60年來,班組管理的背景之變、任務(wù)之變、觀念之變、手段之變。 GrNq=lZe  
        班組管理背景之變。從相對(duì)封閉到全面開放,進(jìn)入信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代;從完全的自力更生和受制于人到有了更多的發(fā)展主動(dòng)權(quán)和信息、技術(shù)的選擇權(quán);從按照上級(jí)指令性計(jì)劃完成生產(chǎn)過程,并有一套適應(yīng)于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的,以行政權(quán)力為中心、自上而下、等級(jí)森嚴(yán)的班組運(yùn)行規(guī)范和管理作風(fēng),到按照市場(chǎng)需要完成生產(chǎn)過程,并有一套適應(yīng)現(xiàn)代化大生產(chǎn)要求的,以民主管理為中心,上下互動(dòng)、人性化的班組運(yùn)行規(guī)范和管理作風(fēng)轉(zhuǎn)變。 9mE29=  
        班組管理任務(wù)之變。從主要完成國(guó)家計(jì)劃和重大戰(zhàn)略任務(wù)為最終目的,到班組承包制和經(jīng)濟(jì)責(zé)任指標(biāo)為主要工作目標(biāo),到以市場(chǎng)為導(dǎo)向,全面服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),服務(wù)于對(duì)外開放,參與國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),全方位滿足職工心理、發(fā)展、利益需求和人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要,滿足世界市場(chǎng)需求的轉(zhuǎn)變。 m%u?yV>C  
        班組管理觀念之變。班組管理發(fā)展的每一個(gè)小的進(jìn)步,都來自于發(fā)展理念的不斷更新,源自于不斷進(jìn)步的內(nèi)心追求,都以率先解放思想為先導(dǎo)。管理觀念也逐步從單一到多元,從相互排斥到吸收包容,從以物為本向以人為本,從重視體力付出、無私奉獻(xiàn)向重視培訓(xùn)、提升素質(zhì)、合理的物質(zhì)激勵(lì)轉(zhuǎn)變,從單一型技術(shù)人才向一專多能和專家型人才轉(zhuǎn)變,從重視個(gè)體力量崇拜英雄行為向人人都是人才,更加注意發(fā)揮集體的力量轉(zhuǎn)變,從被動(dòng)適應(yīng)到逐步融入世界潮流,吸收一切先進(jìn)管理技術(shù),并創(chuàng)造出獨(dú)具特色的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變。逐步樹立起質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和節(jié)能環(huán)保意識(shí)。 yf<R*(/6]  
        班組管理手段之變。從主要靠命令、制度和精神管理逐步向人本、民主和文化管理轉(zhuǎn)變,從粗放向精細(xì)化可追溯方向發(fā)展,從約束為主到約束與激勵(lì)結(jié)合的轉(zhuǎn)變,從手工*作到信息化網(wǎng)絡(luò)化的轉(zhuǎn)變。管理中更多地注入了親情元素,賦予了家的氛圍,文化墻更是成為當(dāng)代班組的一大亮點(diǎn)。班組建設(shè)和管理開始站在以人為本的戰(zhàn)略高度,追求品牌和個(gè)性,著力創(chuàng)建工人先鋒號(hào)及學(xué)習(xí)型、團(tuán)隊(duì)型、創(chuàng)新型、安全型、自我管理型的高效能班組,班組工作更注重科學(xué)化、制度化、人文化建設(shè),出現(xiàn)一大批以班組長(zhǎng)姓名命名的團(tuán)隊(duì)、班組和流水線,并出現(xiàn)了由班組長(zhǎng)創(chuàng)造的班組管理模式。 .f{~Rp1~  
        60年來,班組管理經(jīng)驗(yàn)不斷推陳出新,班組管理水平不斷提升。班組管理早已從“抓革命、促生產(chǎn)”、“大干快上,力爭(zhēng)上游”到“比干勁、比產(chǎn)量、比奉獻(xiàn)”再到“學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)管理”,班組管理從由單一型、勞動(dòng)型、粗放型逐步向技術(shù)型、自主型、規(guī)范型、精細(xì)型、科學(xué)型、學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變。全國(guó)各行各業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)廣泛開展“紅旗班組、文明班組、五型班組、四好班組、十佳標(biāo)桿班組、學(xué)習(xí)型班組”等一系列創(chuàng)建活動(dòng),班組管理經(jīng)驗(yàn)交流、班組安全經(jīng)驗(yàn)分享、送技術(shù)知識(shí)進(jìn)班組、我為班組發(fā)展建言獻(xiàn)策等等吸引了班組員工廣泛參與,同時(shí)班組民主管理、思想政治工作、學(xué)習(xí)宣傳、安全管理等一系列貼近班組的管理制度不斷得到完善和豐富。隨著中國(guó)國(guó)門的打開,更多的班組把國(guó)外的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)引入班組,班組管理呈現(xiàn)百花齊放的生動(dòng)局面。 W)T]5-P  
        60年來,在各產(chǎn)業(yè)中,工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快,工業(yè)改革的廣度和深度最高,中國(guó)工業(yè)60年,完成了從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)化中期的偉大跨越。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展有賴于中國(guó)工業(yè)持續(xù)高速增長(zhǎng)以及工業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)的工業(yè)化進(jìn)程的迅速推進(jìn)。而班組管理作為工業(yè)體系的基礎(chǔ),無疑在這個(gè)過程中起到了重要的推動(dòng)作用。班組管理的不斷變革,從體制和機(jī)制上解放和發(fā)展了生產(chǎn)力,推動(dòng)國(guó)家從物資相對(duì)短缺到物質(zhì)產(chǎn)品極大豐富的轉(zhuǎn)變。60年來,班組管理的變革,與科學(xué)發(fā)展觀相協(xié)調(diào),不但是生產(chǎn)方式管理方式的變革,同時(shí)也是對(duì)生活方式和人本價(jià)值的合理選擇。班組管理既是為了提高工作質(zhì)量和效率,同時(shí)也是為了關(guān)心與回饋職工,讓職工在發(fā)展中得到物質(zhì)和精神上的實(shí)惠。 u&(: <  
        面向未來,我們需要汲取60年班組管理的有益經(jīng)驗(yàn),在以下幾個(gè)方面堅(jiān)持不懈地努力。一是充分利用全面開放的有利條件,以包容胸懷和世界眼光,善于學(xué)習(xí)和借鑒一切先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),不斷轉(zhuǎn)變管理觀念,創(chuàng)新班組管理體制機(jī)制,提升管理水平。二是堅(jiān)持人本化的管理目標(biāo)。更加重視職工素質(zhì)的提升和職業(yè)生涯設(shè)計(jì),為每一名職工創(chuàng)建施展才華的平臺(tái),搭建起成長(zhǎng)成才的階梯。更加關(guān)心職工思想和生活,為他們解除工作上的后顧之憂,為企業(yè)創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。三是堅(jiān)持管理手段的多元化。堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)班組民主管理,營(yíng)造家的氛圍和親情文化,加強(qiáng)對(duì)職工的激勵(lì),打造品牌班組管理團(tuán)隊(duì),充分吸收利用新興技術(shù),努力在信息化與工業(yè)化的融合上發(fā)揮作用,實(shí)現(xiàn)突破,為建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)作出貢獻(xiàn)。


類別: 主持詞 |  評(píng)論(4) |  瀏覽(13432) |  收藏
一共有 4 條評(píng)論
楊建yj9798 2009-09-02 21:02 Says:
“班組成長(zhǎng)60年,是班組管理從破殼到羽化升華的60年,是班組管理緊隨祖國(guó)發(fā)展的腳步逐步綻放風(fēng)采的60年。由此,我們也看到了60年來,班組管理的背景之變、任務(wù)之變、觀念之變、手段之變!本。
支持!
wtqwtl 2009-09-02 20:05 Says:
支持孫老師!
馬兵 2009-09-02 19:36 Says:
總結(jié)分析到位,確實(shí)是好稿,嚴(yán)重看好。!
孫建文 2009-09-02 19:32 Says:
先發(fā)上來,引用了一部分第一期的內(nèi)容.