2009-10-21
我的寫稿體會一：如何把握主題
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我的寫稿體會一：如何把握主題 《班組天地》一般每期一個主題，有時一個大的主題還要分成幾個小的系列主題，分幾期完成。主題不是由哪一個人拍腦門決定，而是由廣大會員共同參與完成，是集體智慧的結晶，體現了一定的科學性、代表性，反映了當前班組及職工關注的熱點問題，具有較強的新聞性。 主題制定一般每周一晚8：00，在平臺聊天室進行。為增強主題討論的實效性、針對性和可操作性，我們需要提前做好話題準備。包括走到車間班組和職工中間，了解班組生產經營情況和職工的所思所想，認真傾聽他們的愿望及需求，了解班組中的新鮮事件，結合自己對形勢的思考，提出一個具有廣泛性和代表性的話題，帶到周一主題會進行討論，最后從眾多話題中確定一個，作為該周的報道主題。提前準備話題有利于討論會的有的放矢，做到主題科學，有代表性，為企業(yè)班組所需和廣大職工關注，同時節(jié)省了討論時間。討論會需要個人積極參與，如果自己的話題被選用，對新聞稿的寫作無疑十分有利。我只要有時間，都會參加主題討論，積極參與大家的話題，認真聽，仔細看，同時也會啟發(fā)自己的靈感，這也算作頭腦風暴吧。 主題確定以后，需要我們進行再理解和再思考，最終成為自己可聞、可感、可觸摸的東西，為后續(xù)的采訪和寫作奠定基礎。 要多研究每期主題，多研究夏老師的希望及要求，因為最后是夏老師把關，如果對主題理解不深不透，或者出現偏差，都可能導致寫作失敗。每次主題會后，為了切實把握好主題，我都會認真研究聊天室記錄，特別是夏老師的一些提醒和要求，仔細理解，細心揣摩，把有關要求融入自己的思路，最終捕捉到一個易于進行的切入點。比如，在慶祝建國60周年系列報道中，我參與了幾次主持詞的撰寫，重點把握夏老師說的用好對比、捕捉，955期《班組的變遷：從細胞到根基》，我是這樣考慮的，班組篇一主要從宏觀上總體上全面系統地闡發(fā)了班組發(fā)展的三個階段，那么接下來，要說什么呢，我想到了班組建設能取得現在的成績，應該有一種貫穿始終的精神，這種精神既是對歷史的總結，又需要提煉出來加以繼承，為班組未來發(fā)展奠定精神與動力基礎，于是我想到了三個方面的精神，以此為主，在文章開頭和結尾，又通過60年前后時間點的對比，反映出班組發(fā)展的巨大變化，而這種變化，也是堅持三種精神的結果。在956期《班組管理：從粗放到精細的必然衍變》中，前面兩期是從總體和精神上寫班組，這一期又具體到班組管理，我首先感到班組管理變化很大，要寫好，必須用好對比，于是后來就找出了5個方面。958期職工篇2 ，我也是考慮到怎么突出這個變化，從工作方式、物質生活、人員構成到精神追求，最終職工的綜合素質提升了，追求也升華了。 為了切實把握好主題，還要結合國家形勢和班組實際進行思考，結合國家形勢是為了提高作品的高度，結合班組實際是為了把新聞稿寫實，做到思路開闊，既有高度又有亮點和鮮活的事例，最終有利于尋找捕捉點。比如建國60年系列，就必須與國家形勢結合，寫出高度，班組的變化不但是生活條件的改變，還有許多更深層次的東西，這些東西代表著班組的精神追求與發(fā)展方向，需要我們挖掘出來，形成對未來的激勵與指導。在今年初的924期和925期中，就需要結合當時大的形勢，畢竟發(fā)生了金融危機，但是危機面前，我們不氣餒，充滿自信與希望，這與改革開放三十年積累的各種有利因素和國家應對危機的各種政策緊密相關，通過對形勢的把握分析，我們就容易把準脈搏，提升高度。同樣，牛年起跑和兩會等主題，都需要結合國家形勢和班組實際進行聯系起來思考。對主題理解透徹了，才能提高思維的敏感度，到現場才更容易捕捉到符合主題要求的新聞點，對寫主持詞來說，才可以尋到一個方向正確的突破口，也就成功了一半，后面的寫作就是順理成章的事情了。 （按夏老師要求，個人理解，僅供參考，如有不同觀點，也希望留下，以利于進行補充豐滿，最終有利于共同提高。） |
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