2014-05-11
小心小孩的 “孔雀心理狀態(tài)”[圖]
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周六周日，孫小姐帶孩子到公園玩，恰巧遇見單位的同事也帶小孩出來玩。因此兩家合一家，十分歡樂和睦。只是各異會(huì)兒，2個(gè)小孩就鬧起了矛盾，原本2個(gè)小孩均在爸爸媽媽前面表演自個(gè)兒的拿手節(jié)目，孫小姐順口夸單位的同事的小孩“演得比我孩子還棒哩”，孩子聽見這話立刻就不開心啦，要求回家不玩啦，到頭來竟哭鼻子鬧起來，搞得孫小姐非常難為情。  情況研究 這不是一個(gè)例。依照一項(xiàng)抽樣調(diào)研顯現(xiàn)，此刻的獨(dú)生小孩女，大致有百分之三十的小孩有傾慕虛榮的“孔雀心理狀態(tài)”�？兹搁_屏居然漂亮，但美得欣然自得，不可一世。小孩只要出現(xiàn)“孔雀心理狀態(tài)”，就喜愛比較、爭(zhēng)勝，可是又會(huì)由于太過自我陶醉、目空一世而獲得起輸不起，受不得一點(diǎn)點(diǎn)委屈。 事實(shí)上，這就是小孩長(zhǎng)大過程內(nèi)最常出現(xiàn)的情況。小孩自我認(rèn)知能力差，非常難客觀點(diǎn)評(píng)自個(gè)兒，而從孩子時(shí)期開始，小孩們即是在爸爸媽媽們的表揚(yáng)乃至夸獎(jiǎng)炫耀中長(zhǎng)大，因此很多小孩常常會(huì)把注意力過多集合在自個(gè)兒身上，且非常堅(jiān)毅地覺得自個(gè)兒即是最機(jī)靈與最圓滿的那一個(gè)，覺得自個(gè)兒啥都比其它人強(qiáng)，這就是非常正常的。可是這一種情況假如不可以給予準(zhǔn)確啟發(fā)，會(huì)對(duì)小孩導(dǎo)致負(fù)面影響，乃至?xí)䴓?gòu)成自私甚至自戀的個(gè)性特點(diǎn)，給小孩之后的日常生活留下陰影。 系數(shù)自測(cè) 對(duì)照小孩平日里的表現(xiàn)，對(duì)下面各題作出“是”或“否”的決定。 1。小孩常常欣賞自個(gè)兒的像片嗎？ 2。他非常在乎自個(gè)兒的容貌嗎？ 3。喜愛向伙伴與同學(xué)推薦自個(gè)兒家里的親人或親友中比較有地位的人物嗎？ 4。不想與家庭艱難的同學(xué)走動(dòng)嗎？ 5。稍微有成績(jī)便自吹自擂，生怕別人不曉得道嗎？ 6�？荚嚪�?jǐn)?shù)不太好會(huì)常找藉口嗎？ 7。在和同學(xué)討論中，常強(qiáng)詞奪理、夸一夸其談、不懂卻裝作很懂嗎？ 8。會(huì)不理會(huì)家庭實(shí)際狀況，提些許有悖常理的物質(zhì)要求嗎？ 9。對(duì)指責(zé)念念不忘，過份愛臉面嗎？ 10。經(jīng)常遮掩自個(gè)兒的缺點(diǎn)嗎？ 評(píng)分規(guī)定：每題選取“是”記1分，選取“否”不記分。將各題得分相加，計(jì)算出總分。 0到3：孔雀系數(shù)1級(jí)，有某種程度的虛榮心，可是較輕微。 4到6：孔雀系數(shù)2級(jí)，有較嚴(yán)重的虛榮心，爸爸媽媽們應(yīng)引起重視，且合適的時(shí)間啟發(fā)。 7到10：孔雀系數(shù)3級(jí)，虛榮心非常嚴(yán)重，爸爸媽媽們應(yīng)該把這當(dāng)作最近教育的要點(diǎn)，例如效果不顯然，應(yīng)該請(qǐng)教專業(yè)人士。 爸爸媽媽們守則 假如爸爸媽媽們發(fā)現(xiàn)小孩有過強(qiáng)的虛榮心，一定別焦急，在這樣的狀況下，空口講教或強(qiáng)行嚴(yán)禁均是沒法從本質(zhì)上處理好問題的。 欣賞有度小孩常常自個(gè)兒的好，另外加上此刻主張賞識(shí)教育，因此有些爸媽特別喜愛在人前拿小孩炫耀一下。對(duì)著小孩的面給他評(píng)功擺好，還與其它的小孩盲目比較，這會(huì)看不見摸不著中助長(zhǎng)小孩逞強(qiáng)的缺點(diǎn)；此外，夸獎(jiǎng)必須要?jiǎng)?wù)實(shí)、正像其分，不可以過分。 身體力行爸爸媽媽們很多看上去有意無意的言行，對(duì)還在學(xué)習(xí)、效仿時(shí)期的小孩有影響。有一些爸爸媽媽們自個(gè)兒就有些虛榮，喜愛盲目比較，但沒察覺到，已然給小孩導(dǎo)致了負(fù)面影響。 正面教育學(xué)家長(zhǎng)要讓小孩清楚自個(gè)兒的家庭情況，在小孩前面不必“打腫臉充胖子”。當(dāng)小孩跟家庭情況較佳的小孩比較時(shí)，爸爸媽媽們應(yīng)正面啟發(fā)。 相應(yīng)恰當(dāng)打擊相對(duì)于那一些“不曉得天高地厚”的小孩，爸爸媽媽們應(yīng)相應(yīng)恰當(dāng)打擊一下。例如下棋時(shí)別老讓著他，贏他一盤，或者者對(duì)他提出更加高的請(qǐng)求，令他感覺到自個(gè)兒能力欠佳，還要要其它人的指導(dǎo)與協(xié)助�！翱兹感睦頎顟B(tài)”亦不是百無一用，只需相應(yīng)恰當(dāng)啟發(fā)，這徹底會(huì)變成小孩前行的動(dòng)力，那一刻，孔雀的羽毛將不再是絆住小孩前行的步伐，而是向前飛行時(shí)候的翅膀。 Tags：
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