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2014-12-19

學生怎能染上“粗暴病”?

學生怎能染上“粗暴病”? 01$S5DUw  
據廣東衛(wèi)視,畫面中兩名穿校服的女生遭十余人輪流扇耳光,被打女生一聲不吭。最后,這十余人竟商量排隊輪流打……一男生上來看女生哭了,過來又是一巴掌,問哭什么……整個過程將近十分鐘。目前,涉事學校拒絕透露詳情。(12月18日《廣州日報》)  '\hV`fX)  
真是難以想象,在學生之間竟然會上演如此暴力事件,同學之間有多大的仇恨,非得用扇耳光武力來解決。事情原為雖然尚還不清楚,但這種暴力事件真是讓人不寒而栗。 I`IScK{  
學校本來就是教書育人的圣潔之地,是知書達理的殿堂,為什么偏偏倚強凌弱的暴力就在這里發(fā)生呢?難道這起事件就與學校就沒有絲毫關聯(lián)嗎?筆者認為,學生之間鬧點小矛盾、小摩擦也屬正,F(xiàn)象,但若把這些小矛盾上升到群體性互毆事件,那么可想而之,這性質又是多么的嚴重! 9}j~1|o  
俗話說:冰凍三尺非一日之寒。筆者認為,學校在教書育人過程中,不僅僅是傳授文化知識,更重要的還應當培育和引導學生如何做人,做一個遵紀守法的人?上В诤芏嗲闆r下,我們現(xiàn)在的一些學校都比較重視教書,卻忽略了“育人”這個環(huán)節(jié)。只要學生不在課堂上打架鬧事,在其它場所發(fā)生的事情,學校就不想去過多干涉了。于是,像學生在課堂之外打架斗毆事件,學生之間由小矛盾演變成群體性的大暴力等現(xiàn)象也就不足為怪了。 V)BL29M  
從家庭角度上講,一些家長教育理念就是:孩子在外遭人欺負就應當“以牙還牙,以暴制暴”;而在社會環(huán)境中,“強者自強,弱者自弱”思想,在一些孩子身上或多或少受到影響,才導致學生暴力事件屢見不鮮。像當年震驚全國的馬加爵案件,就是一個例證。 9dp:4v  
因此,筆者認為,要想遏制學生暴力事件,首先就要學校要有教書育人的責任心,不但要傳授學生知識,而且還要教會學生做好人;其次家庭要主動監(jiān)管,協(xié)同學校做好孩子心理輔導、教育引導。家長要身教重于言教,多與孩子進行思想溝通、情感交流,及時把握其思想動態(tài),讓孩子始終在和諧融洽的環(huán)境下健康快樂成長。 jgj<s^ O+  
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