愛好作為

學生怎能染上“粗暴病”？ 01$S5DUw  
據廣東衛(wèi)視，畫面中兩名穿校服的女生遭十余人輪流扇耳光，被打女生一聲不吭。最后，這十余人竟商量排隊輪流打……一男生上來看女生哭了，過來又是一巴掌，問哭什么……整個過程將近十分鐘。目前，涉事學校拒絕透露詳情。（12月18日《廣州日報》）  '\hV`fX)  
真是難以想象，在學生之間竟然會上演如此暴力事件，同學之間有多大的仇恨，非得用扇耳光武力來解決。事情原為雖然尚還不清楚，但這種暴力事件真是讓人不寒而栗。 I`IScK{  
學校本來就是教書育人的圣潔之地，是知書達理的殿堂，為什么偏偏倚強凌弱的暴力就在這里發(fā)生呢？難道這起事件就與學校就沒有絲毫關聯(lián)嗎？筆者認為，學生之間鬧點小矛盾、小摩擦也屬正�，F(xiàn)象，但若把這些小矛盾上升到群體性互毆事件，那么可想而之，這性質又是多么的嚴重��！ 9}j~1|o  
俗話說：冰凍三尺非一日之寒。筆者認為，學校在教書育人過程中，不僅僅是傳授文化知識，更重要的還應當培育和引導學生如何做人，做一個遵紀守法的人�？上В�在很多情況下，我們現(xiàn)在的一些學校都比較重視教書，卻忽略了“育人”這個環(huán)節(jié)。只要學生不在課堂上打架鬧事，在其它場所發(fā)生的事情，學校就不想去過多干涉了。于是，像學生在課堂之外打架斗毆事件，學生之間由小矛盾演變成群體性的大暴力等現(xiàn)象也就不足為怪了。 V)BL29M  
從家庭角度上講，一些家長教育理念就是：孩子在外遭人欺負就應當“以牙還牙，以暴制暴”；而在社會環(huán)境中，“強者自強，弱者自弱”思想，在一些孩子身上或多或少受到影響，才導致學生暴力事件屢見不鮮。像當年震驚全國的馬加爵案件，就是一個例證。 9dp:4v  
因此，筆者認為，要想遏制學生暴力事件，首先就要學校要有教書育人的責任心，不但要傳授學生知識，而且還要教會學生做好人；其次家庭要主動監(jiān)管，協(xié)同學校做好孩子心理輔導、教育引導。家長要身教重于言教，多與孩子進行思想溝通、情感交流，及時把握其思想動態(tài)，讓孩子始終在和諧融洽的環(huán)境下健康快樂成長。 jgj<s^ O+  
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