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學(xué)生“減負(fù)”需要家校聯(lián)手 /LXN~3ml%  
孩子在家做作業(yè)累，其實家長陪著也累。但人送外號“獅媽”的上海孫女士卻不會任由這些煩惱滋生。如果兒子每天做作業(yè)的時間超過兩個小時，她就會要求兒子停止。不僅如此，她還以郵件的方式向老師說“不”。在她的努力下，上學(xué)期她竟為孩子減負(fù)成功—部分復(fù)習(xí)作業(yè)改成了可選性作業(yè)。面對兒子的新學(xué)期，她堅定地表示，對孩子的作業(yè)減負(fù)將堅守到底。（3月9日解放網(wǎng)） >k
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在當(dāng)前學(xué)校應(yīng)試教育居高不減的環(huán)境下，許多孩子喊累、家長喊累屢見不鮮。但叫苦喊累歸叫苦喊累，對于孩子超負(fù)荷的課業(yè)負(fù)擔(dān)，超疲勞的學(xué)習(xí)壓力，恐怕還沒有多少家長敢當(dāng)機立斷，或是敢于跟學(xué)�！敖邪濉�。 RT\<fs  
也難怪，學(xué)校給學(xué)生布置堆積如山的作業(yè)，一方面是大多數(shù)家長愿意接受的；另一方面，即便家長不愿意接受，那也不敢明里和暗里跟學(xué)校和老師對著干。因為通常來說，學(xué)生家長拍學(xué)校老師的馬屁都來不及，何況還敢直言不諱地讓自己孩子拒絕超時作業(yè)，和以郵件的方式向老師說“不”。 Mj*H?-wp[  
學(xué)校老師給孩子布置堆積如山的作業(yè)就合理嗎？筆者認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，孩子身體成長也是一個循序漸進(jìn)的過程。如今有不少學(xué)校老師和家長都喜歡過于增加課業(yè)負(fù)擔(dān)，以為給孩子多做多練，可能就不會讓孩子輸在起跑線。這樣不僅讓孩子稚嫩的身體吃不消，而且還可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒。同類型的題反復(fù)做，同樣的字反復(fù)寫，名目繁多的作業(yè)寫得天昏地暗、寫得暈頭轉(zhuǎn)向，自己寫得累，家長陪得也累，實在完成不了，有的只好有請家長代勞。試想，這樣的學(xué)習(xí)方式方法會有效果嗎？孩子如同一顆成長中的幼苗，什么時候澆水、什么時候施肥，無論是在時間段上，還是在澆水和施肥的量上，都有一定的規(guī)律性，千萬不能急于求成。 'C8%Qy.)9  
我們都知道，興趣才是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)無疑是一種苦役。因此，筆者認(rèn)為，學(xué)校老師也好，家長也吧，都應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣上下功夫。如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣？這就需要學(xué)校和家庭相互溝通、相互交流。 _26_E  
俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。孩子性格家長是最清楚。比如：有的孩子在學(xué)習(xí)上悟性高，對題目的理解能力強，學(xué)習(xí)效率也高，這就沒必要加大作業(yè)量，讓其重復(fù)勞動了。比如有的孩子學(xué)習(xí)效率不太高，那么就要找出一套適合這樣的孩子學(xué)習(xí)方式方法，幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。 =X> Qd  
蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)�！币虼耍�筆者認(rèn)為，只有家庭和學(xué)校聯(lián)手，多交流、常交流，才能將學(xué)校學(xué)生“減負(fù)”工作落在實處，進(jìn)而才能將素質(zhì)教育推向一個新的高度。 #?<9F5J