愛(ài)好作為

學(xué)校玩“半夜機(jī)叫”是教育黔驢技窮？ l-A<h{t Q,  
多名武漢邦德藝考文化培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生反映，9日凌晨2點(diǎn)多，該校管理人員趁學(xué)生熟睡之際，私自打開(kāi)寢室門(mén)，收繳學(xué)生床上的手機(jī)。學(xué)校的工作人員解釋稱(chēng)，學(xué) 校是專(zhuān)門(mén)為藝術(shù)生提供文化課補(bǔ)習(xí)的寄宿制培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為了讓學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)，手機(jī)是不允許帶入學(xué)校的。學(xué)生在白天都將手機(jī)藏了起來(lái)，無(wú)奈之下，他們才利用晚上 學(xué)生可能會(huì)把手機(jī)拿出來(lái)充電的機(jī)會(huì)，進(jìn)行收繳。（4月12日《武漢晚報(bào)》） kS D"b  
學(xué)生進(jìn)入學(xué)校理應(yīng)遵守校紀(jì)校規(guī)，既然是學(xué)習(xí)，就應(yīng)當(dāng)專(zhuān)心致志學(xué)好，尤其是在課堂上不能做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，也不能開(kāi)小差。按說(shuō)已經(jīng)是大學(xué)生了，家長(zhǎng)為孩子配備手機(jī)，方便聯(lián)系本也無(wú)可厚非。但作為大學(xué)生在使用手機(jī)過(guò)程中要有一個(gè)自控能力。否則，手機(jī)就成了學(xué)生學(xué)習(xí)中的障礙。 C]YG(6} b  
不可否認(rèn)，學(xué)校老師在教育教學(xué)中也不乏遇到一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們可能對(duì)學(xué)校規(guī)定視而不見(jiàn)、熟視無(wú)睹，或許把老師口頭警告當(dāng)耳旁風(fēng)，甚至是你有“禁賣(mài)計(jì)”，我有爬墻梯。但筆者認(rèn)為，不論怎樣，學(xué)校深夜摸到學(xué)生寢室玩“半夜機(jī)叫”的做法是不對(duì)的。 j45x>@F{  
學(xué)生寢室是私人領(lǐng)域，屬于個(gè)人隱私范圍，尤其是在深更半夜摸進(jìn)學(xué)生寢室，而且還“拿”走學(xué)生手機(jī)，我想這與小偷入室盜竊有何區(qū)別？這樣收繳學(xué)生手機(jī)能讓學(xué)生心服口服嗎？ QX'uU<n}a  
筆者認(rèn)為，大學(xué)生都是成年人，對(duì)他們的教育方式方法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，可能就會(huì)引發(fā)事端，這是學(xué)校在教育上黔驢技窮的表現(xiàn)。說(shuō)實(shí)話(huà)，現(xiàn)在很多高校老師都缺乏與學(xué)生進(jìn)行思想溝通和交流，更有甚者，把做思想政治工作的事情全推給了學(xué)生會(huì)，讓孩子們之間進(jìn)行思想溝通和交流，老師只負(fù)責(zé)課堂授課，課余時(shí)間根本不和學(xué)生接觸。于是，有大學(xué)生曾感嘆：進(jìn)入大學(xué)之后，想與老師接觸簡(jiǎn)直是太難了，更別提老師教學(xué)生如何為人處事了。 a (>f8uul  
因此，筆者認(rèn)為，盡管大學(xué)生已是成年人了，但他們畢竟還沒(méi)有接觸社會(huì)，還需要學(xué)校老師扶上馬送一程。比如：像學(xué)生手機(jī)擾亂課堂秩序、影響學(xué)習(xí)事件，我們學(xué)校完全可以循循善誘、耐心開(kāi)導(dǎo)，將學(xué)生興趣提上來(lái)，讓其自己關(guān)閉手機(jī)，把主要精力用在學(xué)習(xí)上。教育的方式方法是無(wú)窮無(wú)盡的，教育的魅力也是深遠(yuǎn)的。我想，只要學(xué)校在管理上真心為了學(xué)生，一心想著學(xué)生，堅(jiān)持以人為本的管理理念，關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，那么就一定能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)。 ZfYL8GR  
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