愛(ài)好作為

  學(xué)生“惡搞烏龜”，老師就沒(méi)轍了？ MVfE T  
日前，安徽蚌埠市懷遠(yuǎn)縣教育局發(fā)布了一份處罰決定，決定顯示，因當(dāng)?shù)匕�集中學(xué)的梁老師在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在其背后貼了張“我是烏龜，我怕誰(shuí)”的字條，還 在上面配有烏龜形象，梁老師覺(jué)得受到侮辱，與學(xué)生扭打起來(lái)。6月4日，教育部門(mén)因梁老師體罰學(xué)生將其開(kāi)除。（6月8日《安徽商報(bào)》） z\HaRA.D1  
尊重老師是學(xué)生最起碼的道德素養(yǎng)，俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。老師也不是圣人，身上固然有這樣，或那樣的缺點(diǎn)，但作為學(xué)生對(duì)老師身上的缺點(diǎn)往往不敢正面對(duì)峙，而是喜歡在背后嘀咕和做“小動(dòng)作”，這也屬于學(xué)生們的正常心理。 ,dtY4(Kw  
記得在我們那個(gè)年代，也有學(xué)生不喜歡某某老師的，也有學(xué)生在背后搞惡作劇的。有位同學(xué)就不喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課時(shí)，不是做小動(dòng)作，就是趴在桌子上睡大覺(jué)。每次讓數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)后，就讓他在課堂上站著聽(tīng)課。越是這樣僵持下去，就越是激起這位同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)老師的怨恨。 _Gb"'np2l  
有一天，這位同學(xué)在上數(shù)學(xué)課之前，在黑板上寫(xiě)了“某某數(shù)學(xué)老師大壞蛋”。這讓數(shù)學(xué)老師看到很不爽，她沒(méi)有擦掉黑板上字，而是要求那位同學(xué)寫(xiě)的請(qǐng)自動(dòng)上來(lái)擦掉。課堂頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一直僵持足足十幾分鐘，這位惡搞的同學(xué)終于忍不住站了出來(lái)，并且主動(dòng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。當(dāng)然，事情還并沒(méi)有結(jié)束，數(shù)學(xué)老師下課后又將這位同學(xué)叫到辦公室進(jìn)行思想溝通，直到橫桓在師生之間的這個(gè)心結(jié)被徹底解開(kāi)。我想，這也許就是人民教師的度量和風(fēng)范。 K#SW{l@  
相比而言，上述老師遭學(xué)生在背后“烏龜惡搞”確實(shí)讓自己面子掛不住，但借用一句名言：“學(xué)生犯錯(cuò)誤上帝都會(huì)原諒的”。 }~B0ww=
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筆者認(rèn)為，教師的職責(zé)不僅僅是教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)，而且還有做人做事的道理。俗話說(shuō)：“身正為范，學(xué)高為師”。當(dāng)老師遭到學(xué)生鄙視，或是惡搞時(shí)，不應(yīng)當(dāng)失去理智、丟掉教師的風(fēng)范和雅量，而是多從自身找原因，多從教育方式方法上找原因，只有像陶行知老先生那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。對(duì)待學(xué)生，對(duì)待黨和人民的教育事業(yè)，那么這樣的教師才無(wú)愧于辛勤的園丁，才會(huì)始終受到人們的尊敬和擁戴。 cuC_J6[E  
由此可見(jiàn)，面對(duì)學(xué)生“烏龜惡搞”，老師不是沒(méi)轍了，而是缺乏足夠的耐心，甚至把自己也混同于一個(gè)少不更事的學(xué)生娃了；同時(shí)還缺乏一個(gè)人民教師所特有的職業(yè)素養(yǎng)。 ~TSAZupR  
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