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遏制“低齡暴力”需要多方發(fā)力 7 d*[p3=  
云南省龍陵縣一學(xué)前班的3名男童，在教室內(nèi)使用手指、木棍，對班上多名女童、男童下體進行侵犯。3名施害男童只有7歲，其中兩人為正、副班長，受害兒童大多只有六七歲。目前，該縣已對相關(guān)責(zé)任人進行追責(zé)問責(zé)，各項工作正有序開展。（7月8日《法制日報》） AVd.P']`k  
最近媒體和網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)低齡兒童暴力事件確實比較多，尤其是在學(xué)校和社會上，兒童之間，“以大欺欺小，以強欺弱”等現(xiàn)象較為普遍。像前階段有小孩身體多處被人用煙頭燙傷，不僅在身體上受到傷害，而且在心理上也留下了潛在的傷害。比如：今后很可能導(dǎo)致性格上孤僻；對人冷漠；遇事容易動怒，甚至還可能陷入“以暴制暴”漩渦當(dāng)中。 $?VtGRq  
筆者認為，“低齡暴力”事件主要還是與家庭、學(xué)校和社會環(huán)境影響有關(guān)。首先是家庭環(huán)境至關(guān)重要。在當(dāng)下，很多家庭對孩子都視為掌上明珠，不論孩子對與錯，一律都庇護自家的孩子，生怕自家孩子在外面吃虧受傷害。于是，在從小教育孩子時就給其灌輸，“不要和陌生人說話”、“馬善被人騎，人慫被人欺”。家長是孩子的啟蒙老師，在孩子成長教育上舉足輕重。正如習(xí)總書記說得那樣：青少年要扣好人生第一�？圩�。 C{Xo" W  
其次是學(xué)校教書與育人二者都不能偏廢�，F(xiàn)在的學(xué)校重孩子升學(xué)率的比較多，重孩子考試成績的比較多，對在培育孩子做人做事上顯得平淡，甚至在一些學(xué)校老師眼里，學(xué)生成績優(yōu)秀仿佛就能一俊遮百丑了。于是，學(xué)校班干部隨便打罵同學(xué)，學(xué)著“官模樣”仗勢欺人，以權(quán)壓人等事例也是屢見不鮮。最后是社會監(jiān)管乏力。每次看到少年兒童群毆事件后，我們成年人不但沒有及時制止，反而還上前湊熱鬧。更有一些家長發(fā)現(xiàn)自家孩子群毆吃了虧，還參與其中，有的原本是由孩子之間發(fā)生的小摩擦，最后卻演變成家長間的群毆事件。試想，孩子在這樣環(huán)境下成長，“低齡暴力”事件能有收斂嗎？ }g.1Z7p  
由此可見，筆者認為，遏制“低齡暴力”事件，家庭、學(xué)校和社會一個都不能少。孩子成長，離不開家庭溫馨和諧的生活環(huán)境；離不開學(xué)校千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人的嚴謹校風(fēng)；離不開社會正能量的集聚和傳導(dǎo)。 Y: H=  
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