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教師炫耀收禮是什么樣的心理？ t/ux"%  
“我的學(xué)生真是太用心了，膠原蛋白都上了。”教師節(jié)當(dāng)天，常州一位老師在QQ動(dòng)態(tài)上曬自己收到的巧克力等禮物，結(jié)果被一位家長截圖發(fā)到網(wǎng)上，立即引發(fā)不少網(wǎng)友關(guān)注。對(duì)此，當(dāng)事老師解釋稱，她是第一次過教師節(jié)，感到特別激動(dòng)自豪，于是在QQ上和朋友們進(jìn)行了分享，看到帖子后壓力很大。校方則表示，當(dāng)事老師是剛?cè)肼毜拇�課老師，已對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)。（9月12日《現(xiàn)代快報(bào)》） a4j$vBy3j  
教師愛學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，在教師節(jié)適當(dāng)送點(diǎn)禮物，以表表學(xué)生和家長心意，這本也是人知常理。當(dāng)然，也不是所有學(xué)生都熱衷于給教師送禮，這里既有遠(yuǎn)近親疏的師生之間關(guān)系，又有家庭經(jīng)濟(jì)狀況優(yōu)劣的關(guān)系，還有禮輕情意重的關(guān)系。 ?UKB)mZG.  
我們說，不論什么樣的關(guān)系，給教師送禮本來就是你情我愿的事情，沒必要糾結(jié)學(xué)生送什么樣的禮物，或是誰送了，誰沒送，只要學(xué)生有心意，哪怕就是一句話“老師！我愛你”，那也能稱得上是一份“厚重的禮物”了。 |}s  
可現(xiàn)如今，有些教師早已把“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教書育人精神拋之腦后，莫說是在教師節(jié)里炫耀自己收的禮物，就是在平時(shí)的教學(xué)過程中，也時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生暗示索要禮物。不僅如此，在某些教師眼里，禮物早已失去了其原有的意愿，不但要高大上，而且還要在教師群里比，看誰收得禮物好、禮物貴，逼得學(xué)生只能回家找家長又是吵又是鬧，不送老師禮物不罷休。 {`gj}wC  
于是，每年在教師節(jié)前夕，許多家長都在為送老師什么樣的禮物絞盡腦汁。家境條件好的學(xué)生送禮要貴重還得要有創(chuàng)意，家境經(jīng)濟(jì)條件差的，沒有條件創(chuàng)造條件也要給老師送禮。所以，學(xué)生家長變著法子送禮，老師炫耀收禮，就在社會(huì)形成了一股歪風(fēng)邪氣。 $82e6 yl  
俗話說：近朱者赤近墨者黑。教師是人類靈魂工程師，教師不僅是文化知識(shí)的傳播者，而且還是學(xué)生人生發(fā)展的引領(lǐng)者。教師炫耀收禮說到底，就是盲目攀比心理，就是一種權(quán)力自肥的心理。這種權(quán)力自肥可能就體現(xiàn)在學(xué)生分配座位、老師平時(shí)態(tài)度好一些、對(duì)送禮學(xué)生格外關(guān)照一些等等。但這樣對(duì)沒送禮或是送禮不夠分量的學(xué)生就有失公平了，甚至還可能在這些學(xué)生心理上造成難以磨滅的傷害。 Zzv xr^w+  
因此說，教師一言一行對(duì)學(xué)生都有潛移默化的教化作用，特別是在當(dāng)前社會(huì)價(jià)值觀趨于多元化的環(huán)境里，教師核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生至關(guān)重要，千萬不能因家長送禮、教師炫耀收禮而敗壞了良好的社會(huì)風(fēng)氣，破壞了原本純真而又圣潔的師生情誼。 Hg0ZC! ('  
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