愛好作為

“危險(xiǎn)作業(yè)害人命”要反思 `:bVF^  
4月11日，杭州三墩慧仁家園附近的一條景觀河里，一名六七歲男孩下河抓蝌蚪、摸螺螄時(shí)不慎落水，38歲老爸下河救孩子溺水身亡，而孩子在事后被救起。據(jù)小區(qū)的居民反映，小男孩和父親是為了完成幼兒園老師布置的作業(yè)，下河抓蝌蚪、摸螺螄。小區(qū)內(nèi)很多孩子也已經(jīng)完成了這個(gè)作業(yè)。(4月11日中國廣播網(wǎng)) NzCUT=2 Y  
學(xué)校讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。不可否認(rèn)，不論是上樹捉知了，還是下河摸魚嚇，都是值得當(dāng)今孩子們?nèi)��?shí)踐和探索。 X#xZuA q 1  
然而，筆者認(rèn)為，好的教育還需有好的教育方式。就上述孩子下河抓蝌蚪、摸螺螄作業(yè)而言，本就是個(gè)危險(xiǎn)的作業(yè)，需要接觸河水，讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)顯然不可能。如果以家庭為單位，那么必然就由家長陪同。在荒郊野外的河邊，以家庭為單位抓蝌蚪、摸螺螄，還是有安全風(fēng)險(xiǎn)的，弄不好，害人性命也是預(yù)料之中。 m+r}|!q=  
人雖已逝，但這深刻教訓(xùn)不可不吸取。筆者認(rèn)為，從這起“危險(xiǎn)作業(yè)”害家長性命中，我們應(yīng)該要舉一反三。作為校方在給低年級(jí)學(xué)生布置這樣“危險(xiǎn)作業(yè)”時(shí)就應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)籌考慮，細(xì)致安排。盡量把安全因素考慮周全，最折中的辦法就是，學(xué)校應(yīng)該選擇比較熟悉的河邊，在確保學(xué)生人身安全的情況下，組織學(xué)生體驗(yàn)抓蝌蚪、摸螺螄活動(dòng)。而不是把作業(yè)布置后就萬事大吉。至于學(xué)生或?qū)W生家長如何“八仙過海各顯神通”就看自己的了，這樣的社會(huì)實(shí)踐教育有意義嗎？我看這只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)。甚至還搭上了家長性命，實(shí)在讓人痛心�。� I