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2016-05-18

讓孩子從小學(xué)勞動有什么不好?

讓孩子從小學(xué)勞動有什么不好? GZ~9ac$  
“我們送孩子上學(xué),為的是學(xué)知識,不是去洗廁所的!苯,福州晉安區(qū)站北外口小學(xué)的家長劉先生找到記者反映,學(xué)校安排學(xué)生掃廁所,他認為不妥,應(yīng)由保潔人員來打掃。對此,校方回應(yīng),此舉是為鍛煉學(xué)生的勞動能力,有助于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。(5月17日《海峽都市報》) $;K~(^F  
如今手不能提、肩不能扛的孩子還真不少。看到從事又臟又累工作者,孩子非得沒有投去敬意的目光,反而還嗤之以鼻。筆者認為,如果把責(zé)任全推給孩子,還真有失公允。因為在很多家庭,家長對孩子由寵愛到溺愛,都是一個生活習(xí)慣的養(yǎng)成。在孩子成長進步上,他們只看中孩子的學(xué)習(xí)成績,從不希望自己孩子做些與學(xué)習(xí)無關(guān)的體力勞動。生活上總是衣來伸手飯來張口,尤其是苦累臟險活,更不會讓孩子沾邊。 3%'{jrs9  
于是,有些孩子對學(xué)校安排的大掃除,或是清掃廁所衛(wèi)生很不適應(yīng),甚至還感到相當(dāng)委屈。正如上述學(xué)生家長說得那樣:“我們送孩子上學(xué),為的是學(xué)知識,不是去洗廁所的”。正是家長抱有這樣的思維,才導(dǎo)致現(xiàn)在許多學(xué)生不會勞動,就連簡單力所能及的勞動都不愿意干。長此以往,生活自理能力令人堪憂。孩子不愛勞動,自然就不會勞動,也沒能力勞動。 7{N5]T|n  
不錯,學(xué)好文化課確實是孩子的當(dāng)務(wù)之急,但讓孩子在學(xué)習(xí)之余,在成長過程中,學(xué)會勞動有什么不好呢?社會分工不管今后如何發(fā)展變化,這體力勞動都會有的。不論是生活上的清掃環(huán)境衛(wèi)生,還工作上的從事體力勞動崗位,都需要有一個勤勞健康的體魄。 .y]F=s&=8  
我們做家長對孩子抱有美好希望的心情可以理解,誰都想自己孩子將來成龍成鳳。但是,在這個社會中,畢竟普通而又平凡的人還是占據(jù)大多數(shù)。如果我們現(xiàn)在不注重從小培養(yǎng)孩子學(xué)勞動,那么等到其長大之后,又怎能適應(yīng)體力勞動和對勞動的承受能力呢? T} /%c'CgN  
孩子做不了白領(lǐng)就當(dāng)藍領(lǐng),當(dāng)不了藍領(lǐng)就干灰領(lǐng)。這才是一種睿智的職業(yè)選擇,也是我們生存的智慧。俗話說:“有智吃智,無智吃力”。倘若孩子將來既沒智又沒力,豈不就成了廢人一個嗎?因此說,我們家長在對孩子美好憧憬的同時,也要給孩子留條退路,在培養(yǎng)孩子抗挫折能力的同時,也要培養(yǎng)孩子從小干點力所能及的體力勞動,鍛煉心智、增強體魄、培養(yǎng)抗挫折能力。這樣,孩子將來才能具有獨立生活、應(yīng)對生活的能力。 YeSX<gn  
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