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讓孩子從小學(xué)勞動有什么不好？ GZ~9ac$  
“我們送孩子上學(xué)，為的是學(xué)知識，不是去洗廁所的�！苯�日，福州晉安區(qū)站北外口小學(xué)的家長劉先生找到記者反映，學(xué)校安排學(xué)生掃廁所，他認為不妥，應(yīng)由保潔人員來打掃。對此，校方回應(yīng)，此舉是為鍛煉學(xué)生的勞動能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。（5月17日《海峽都市報》） $;K~(^F  
如今手不能提、肩不能扛的孩子還真不少。看到從事又臟又累工作者，孩子非得沒有投去敬意的目光，反而還嗤之以鼻。筆者認為，如果把責(zé)任全推給孩子，還真有失公允。因為在很多家庭，家長對孩子由寵愛到溺愛，都是一個生活習(xí)慣的養(yǎng)成。在孩子成長進步上，他們只看中孩子的學(xué)習(xí)成績，從不希望自己孩子做些與學(xué)習(xí)無關(guān)的體力勞動。生活上總是衣來伸手飯來張口，尤其是苦累臟險活，更不會讓孩子沾邊。 3%'{jrs9  
于是，有些孩子對學(xué)校安排的大掃除，或是清掃廁所衛(wèi)生很不適應(yīng)，甚至還感到相當(dāng)委屈。正如上述學(xué)生家長說得那樣：“我們送孩子上學(xué)，為的是學(xué)知識，不是去洗廁所的”。正是家長抱有這樣的思維，才導(dǎo)致現(xiàn)在許多學(xué)生不會勞動，就連簡單力所能及的勞動都不愿意干。長此以往，生活自理能力令人堪憂。孩子不愛勞動，自然就不會勞動，也沒能力勞動。 7{N5]T|n  
不錯，學(xué)好文化課確實是孩子的當(dāng)務(wù)之急，但讓孩子在學(xué)習(xí)之余，在成長過程中，學(xué)會勞動有什么不好呢？社會分工不管今后如何發(fā)展變化，這體力勞動都會有的。不論是生活上的清掃環(huán)境衛(wèi)生，還工作上的從事體力勞動崗位，都需要有一個勤勞健康的體魄。 .y]F=s&=8  
我們做家長對孩子抱有美好希望的心情可以理解，誰都想自己孩子將來成龍成鳳。但是，在這個社會中，畢竟普通而又平凡的人還是占據(jù)大多數(shù)。如果我們現(xiàn)在不注重從小培養(yǎng)孩子學(xué)勞動，那么等到其長大之后，又怎能適應(yīng)體力勞動和對勞動的承受能力呢？ T} /%c'CgN  
孩子做不了白領(lǐng)就當(dāng)藍領(lǐng)，當(dāng)不了藍領(lǐng)就干灰領(lǐng)。這才是一種睿智的職業(yè)選擇，也是我們生存的智慧。俗話說：“有智吃智，無智吃力”。倘若孩子將來既沒智又沒力，豈不就成了廢人一個嗎？因此說，我們家長在對孩子美好憧憬的同時，也要給孩子留條退路，在培養(yǎng)孩子抗挫折能力的同時，也要培養(yǎng)孩子從小干點力所能及的體力勞動，鍛煉心智、增強體魄、培養(yǎng)抗挫折能力。這樣，孩子將來才能具有獨立生活、應(yīng)對生活的能力。 YeSX<gn  
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