愛(ài)好作為

“快樂(lè)教育”不是逢場(chǎng)作戲 
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最近幾年，源自西方的快樂(lè)教育理念席卷全國(guó)各地。在該理念的倡導(dǎo)下，不少小學(xué)下午3點(diǎn)多就放學(xué)了，個(gè)別學(xué)校甚至取消了低年級(jí)數(shù)學(xué)課程。而與此同時(shí)，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有因此放松，有條件的家長(zhǎng)又在課外給孩子報(bào)各類輔導(dǎo)班，孩子的負(fù)擔(dān)不減反增，形成了一種“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”的怪現(xiàn)狀。（5月27日《中國(guó)青年報(bào)》） iv'alR  
快樂(lè)教育應(yīng)該是孩子在自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)，老師因人施教、家長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)環(huán)境下快樂(lè)成長(zhǎng)。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)疑是一種苦役”。孩子童年時(shí)代，環(huán)境影響至關(guān)重要，學(xué)習(xí)環(huán)境好的家庭，孩子自然不會(huì)把學(xué)習(xí)作為負(fù)擔(dān)，家庭沒(méi)有學(xué)風(fēng)，甚至在有的家庭整天充斥著吵架聲音，或是父母整天沉迷于吃喝玩樂(lè)之中，這樣的孩子將來(lái)又怎能有良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣呢？ cZ$ Il_SR  
近年來(lái)，我們一再倡導(dǎo)要搞好學(xué)生的素質(zhì)教育，讓學(xué)生身體健康起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)快樂(lè)起來(lái)�？梢粻可娴骄唧w操（cāo）作上，這素質(zhì)教育就成了有影無(wú)形的泡沫。一面讓孩子減負(fù)，放下沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；一面又生怕孩子輸在起跑線上，看到別人孩子忙著上補(bǔ)習(xí)班、興趣班，自己孩子也不能閑著，也要迎頭趕上。一股腦，一陣風(fēng)似地讓孩子趕補(bǔ)習(xí)班、上興趣班，也不問(wèn)問(wèn)孩子有沒(méi)有興趣，內(nèi)心快樂(lè)不快樂(lè)。 %::n12  
看似學(xué)校給學(xué)生已經(jīng)減負(fù)了，可一到校外，學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然居高不下，整天覺(jué)不夠睡，身體和心理壓力已嚴(yán)重超越了其所承受的極限。于是，有的孩子感慨道：恨不得把自己變成一頭豬，什么都不用想，整天就知道吃喝睡；還有的孩子為了躲避過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)選擇離家出走；還有的居然用跳樓自殺來(lái)回避寫作業(yè)。