愛(ài)好作為

對(duì)考生因人而異的心理疏導(dǎo)不可少 c<eFTGQJ  
山東曲阜一考生因作文沒(méi)寫(xiě)好，情緒失控，考生口中大喊：不過(guò)了，讓我去死。父母及老師立即將該考生按倒，一起開(kāi)導(dǎo)該考生。但該考生情緒異常激動(dòng)，期間還咬傷了父親的手。隨后趕來(lái)的120救護(hù)醫(yī)生給該考生打了鎮(zhèn)靜劑，折騰了一個(gè)多小時(shí)的考生才慢慢平靜下來(lái)。（6月8日《京華時(shí)報(bào)》） r+es$OBRQ  
每年高考前后，考生心理狀況都令人十分擔(dān)憂(yōu)。每年在這個(gè)節(jié)骨眼上，我們都能從媒體上看到考生因心理原因，或是大呼小叫，或是默不作聲尋短見(jiàn)，讓人感到既痛心又惋惜。 ;!ltYK  
說(shuō)實(shí)話(huà)，考生十二年的寒窗苦，為的就是這一搏。高考期間，對(duì)心理素質(zhì)過(guò)硬、基本功扎實(shí)的考生來(lái)說(shuō)，父母倒不會(huì)擔(dān)心，只是在飲食起居上給予孩子關(guān)照就足夠了，可對(duì)那些心里沒(méi)有底，情緒容易失控的孩子，家長(zhǎng)有時(shí)還真難以把控。 b7RBUG  
因此，筆者認(rèn)為，盡管媒體和輿論界一再給孩子做心理疏導(dǎo)，但這只是泛泛的，沒(méi)有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，其效果也不盡相同。俗話(huà)說(shuō)：一把鑰匙開(kāi)一把鎖�？忌�因性格差異，其心理活動(dòng)也有所不同。家長(zhǎng)作為孩子監(jiān)護(hù)人，在高考前后就更應(yīng)該密切關(guān)注孩子心里動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)異常要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 VzG ZI'2[  
當(dāng)然，對(duì)考生心理疏導(dǎo)也不僅僅在考前考后這幾天，還必須有后續(xù)的心理疏導(dǎo)。比如在高考分?jǐn)?shù)的塵埃落定；在錄取通知書(shū)的發(fā)放期間等等，在這所有的日子里，我們考生家長(zhǎng)不但不要給孩子施加壓力之外，還應(yīng)該多從生活和精神層面上悉心關(guān)照。高考成績(jī)是多方面因素早就的，也許平時(shí)成績(jī)一般化的考生，在這次高考中狀態(tài)發(fā)揮好，考題撞得好，就能拿高分。相反，那些平時(shí)成績(jī)比較好的考生，在高考中因心理緊張，臨場(chǎng)發(fā)揮不好，結(jié)果考生成績(jī)很不理想，這種現(xiàn)象在每年高考中都是屢見(jiàn)不鮮，習(xí)以為常。所以說(shuō)，沒(méi)有必要因一次失敗就自暴自棄，產(chǎn)生頹廢念頭。 `U >ap!li  
人生要經(jīng)歷風(fēng)雨，要有抗挫折能力。因?yàn)楦呖疾⒉皇俏ㄒ坏某雎罚�高考只是人生旅程的第一次出發(fā)，是短暫的百米賽跑，即便高考成功，那也是暫時(shí)的領(lǐng)先。要相信“是金子總會(huì)發(fā)光的”。只要有勇氣、有信心，咬定目標(biāo)不放棄、不拋棄，腳踏實(shí)地朝著自己的夢(mèng)想愈挫愈奮，那么這樣的人生就能照樣放光出彩。 4\cwE9  
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