愛好作為

老師拒收差生枉費(fèi)為人師 =A%d+]d(  
  “說是娃學(xué)習(xí)差得很，再?zèng)]有必要上！一共6個(gè)娃，全是男孩。我想著讓老師給個(gè)機(jī)會(huì)，但人家就是沒給報(bào)名！”9月2日，永登連城鎮(zhèn)牛站村劉師傅無奈地對(duì)記者說，8月23日小學(xué)升初中的孩子準(zhǔn)備去學(xué)區(qū)內(nèi)的初中報(bào)名，誰知學(xué)校初一的老師就是不給他的孩子報(bào)名，原因就是孩子劉河（化名）學(xué)習(xí)太差。據(jù)他了解，報(bào)名第一天與劉河一起被拒之門外的還有5個(gè)孩子。（9月3日《蘭州晨報(bào)》） kBi1H%O   
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。老師在學(xué)生心目中就是旗幟和標(biāo)桿，老師的言行舉止都有可能被學(xué)生效而仿之。然而，上述老師因嫌棄學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而將6個(gè)前來報(bào)名的學(xué)生拒之門外。我看，這位老師讓功名利益沖昏了頭腦。 SnXAD??N\)  
教師帶班誰都想收腦袋靈活、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。從教育教學(xué)上講，這些所謂成績(jī)好的學(xué)生，老師一點(diǎn)就通，不用窮盡心思教，他們就能把成績(jī)提上來。班級(jí)整體成績(jī)好、學(xué)生綜合素質(zhì)高，教師自然就會(huì)名利雙收。于是，在招生進(jìn)班的過程中，老師就想方設(shè)法將成績(jī)差的學(xué)生往外推，把成績(jī)好的學(xué)生往里拉。 pZ=*la>  
筆者認(rèn)為，這不僅僅是教師急功近利的行為，也不僅僅是歧視差生的問題，更嚴(yán)重的還觸犯了相關(guān)的法律法規(guī)。《義務(wù)教育法》第二十九條明確規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。 vp;0