愛(ài)好作為

“教師孩子換位”的禮物最珍貴 iP/#>$ A  
今天是第32個(gè)教師節(jié)，每年這一天，老師們都會(huì)收到學(xué)生和家長(zhǎng)的祝福和禮物，鮮花、蛋糕……可今年南京市拉薩路小學(xué)的老師幾乎沒(méi)有收到“傳統(tǒng)”的教師節(jié)禮物，學(xué)校二到六年級(jí)的孩子們突發(fā)奇想，昨天給所有的老師們放了一天假，他們自己當(dāng)了一天家，擔(dān)任學(xué)校的校長(zhǎng)、書(shū)記、班主任等角色，就連當(dāng)天的課程都是學(xué)生自己備課、授課。孩子們接過(guò)教棒，體驗(yàn)著“傳道授業(yè)”的那份責(zé)任。（9月10日《揚(yáng)子晚報(bào)》）  _E36B^p  
每年的教師節(jié)，家長(zhǎng)都要為送老師禮物而發(fā)愁。送多少？送什么？老師到底收不收？而老師也為怎樣拒收禮物鬧心，孩子一片誠(chéng)意送禮物，老師不收，會(huì)被人說(shuō)沒(méi)人情味，收了禮物，也會(huì)遭人指責(zé)。即便是鮮花，多了也浪費(fèi)。老實(shí)說(shuō)，學(xué)生在教師節(jié)給老師適當(dāng)送點(diǎn)禮物也是人之常情，不管是家長(zhǎng)陶腰包，還是孩子自己省下的零花錢(qián)，買(mǎi)些禮物送老師并無(wú)不妥。 B%XRu$4O}  
但是，如果教師節(jié)為給老師送禮物，孩子之間盲目攀比，或是將送禮作為一種功利行為，那就違背尊師初衷了。事實(shí)上，在每年的教師節(jié)期間，孩子給老師送禮不但處在兩難境地，而且還達(dá)不到預(yù)期效果。筆者認(rèn)為，孩子給老師送禮物，最終目的就是表達(dá)感恩之情，老師接受禮物，說(shuō)明也接受了這份感恩之情。
 Dnr>+  
但是，筆者認(rèn)為，對(duì)老師的感恩僅有建立在物質(zhì)上的禮物還不夠，還必須有更加直觀(guān)而又現(xiàn)實(shí)的換位體驗(yàn)，看看做老師的到底有多苦和累。給老師和校長(zhǎng)們放一天假，讓孩子角色互換，以這樣的禮物送給老師和校長(zhǎng)，不但顯得這份禮物值得回味和珍藏，而且還有利于孩子們進(jìn)步發(fā)展。沒(méi)有物質(zhì)上的禮物，孩子和老師的情誼更加純潔和濃郁。