孩子情商是補(bǔ)出來的嗎? z
上海初三學(xué)生李曉(化名)的媽媽黃女士最近花了近兩萬元,在一家情商教育機(jī)構(gòu)購買了課程。每周六10時(shí)許,李曉就要到該機(jī)構(gòu)上一節(jié)情商課,課時(shí)長達(dá)一個(gè)多小時(shí),課后老師會(huì)向家長反饋孩子在這堂課上的表現(xiàn)。(9月20日《新聞晨報(bào)》) BD/A&{&
什么是情商?簡單來說,情商就是一種駕馭自己和他人情緒的管理能力,在與人交往中,情商是一種不可或缺的技巧。情商高的人,在為人處世方面總是趨于完美,讓人特別有好感,也更容易讓人接納和融入。 = a$&|
可以說,當(dāng)今社會(huì),情商高的人成功率肯定要高過情商低的人。于是,很多家長都希望自己孩子情商高,急于讓孩子補(bǔ)情商課,也是基于這樣思考。筆者認(rèn)為,家長望子成龍,望女成鳳的心情都是能夠理解的,但是,孩子的情商是補(bǔ)出來的嗎?非也! A%2B9h)
筆者認(rèn)為,情商高低既是一個(gè)人綜合素質(zhì)的積累,又是與其性格有著密切的關(guān)聯(lián)。假如情商靠補(bǔ)課來提高,那么豈不又跟學(xué)文化課一樣,只停留在書本上的紙上談兵嗎?情商之所以稱為“情商”,就在于它的靈活性和獨(dú)特性。書本上的案例再具典型性和寬泛性,也替代不了臨場發(fā)揮的處人處事的風(fēng)格。 ZELb~Q1e
再說,人的情商也是一個(gè)社會(huì)歷練、知識(shí)和技能積累的過程,更是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。換句話說,真正的情商在社會(huì)實(shí)踐中學(xué),在家長樣板示范中學(xué)。 oj9_bT
俗話說:“環(huán)境造就人”。筆者認(rèn)為,現(xiàn)在有些孩子情商低,并不能只把責(zé)任推在孩子身上,而是家庭沒有引起足夠重視。很多家長只重視孩子學(xué)習(xí)成績,而忽視了為人處世的能力。比如:孩子與人相處不懂禮貌,不講誠信,家長對此熟視無睹,甚至有的家長自身也就這樣,又何談讓孩子懂禮貌、講誠信呢? gB)@B&D
常言說:“當(dāng)面教子,背后教妻。”孩子有缺陷,家長不能放任不管。針對孩子身上這樣或那樣的缺陷,我們做家長的不但要及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的言行舉止,而且還要把問題講清,把道理說透。 iH@G4Hn
由此看來,家庭教育是培養(yǎng)孩子情商的重要途徑,家長不僅僅是孩子的監(jiān)護(hù)人,同時(shí)還是孩子人生成長成才的領(lǐng)航人。提高孩子情商,不是簡單花點(diǎn)錢,送孩子補(bǔ)補(bǔ)課那么簡單,而是要家長身先示范,幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及為人處世的社會(huì)交往能力。 3CL{b/{
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