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“如廁牌”能管好學(xué)生嗎？ ;
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近日，貴州一中學(xué)面向?qū)W生推出“如廁牌”制度，規(guī)定每班一塊“如廁牌”、上課時(shí)間每次限一人帶牌上廁所。這一制度引發(fā)眾多網(wǎng)友的強(qiáng)烈關(guān)注。面對(duì)爭(zhēng)議，涉事學(xué)校辦公室主任表示，“如廁牌”制度系“政教處未經(jīng)深思熟慮的行為”，尚未正式開始實(shí)施。（12月2日《新京報(bào)》） g~m{j?|H  
吃喝拉撒睡是人的正常生理現(xiàn)象，對(duì)于吃喝睡倒還容易控制。但是，就拉撒而言，那就難說了。因?yàn)槿擞小叭�急”拉屎、撒尿和放屁誰也無法阻止和改變。如果硬讓其憋著排泄，那身體就會(huì)出問題的。 4E'sY_=%  
為控制上課時(shí)間不準(zhǔn)學(xué)生隨便去廁所方便，學(xué)校規(guī)定每班一塊“如廁牌”、上課時(shí)間每次限一人帶牌上廁所。筆者認(rèn)為，如此一來，這究竟是在整肅課堂紀(jì)律，還是傷害學(xué)生身體健康呢？不知當(dāng)事學(xué)校老師可考慮過這其中的利害關(guān)系。 HqYT}I/Fa)  
不可否認(rèn)，在上課期間，也不排除有學(xué)生以如廁的名義，故意出來放松，或是有意逃避聽課。這不但是自己在逃避聽課，而且還影響了正常的課堂紀(jì)律。 TXL@tW uN  
可筆者認(rèn)為，如果靠“如廁牌”來限制學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，或是控制課堂紀(jì)律，這不但不是最科學(xué)最有效的辦法，反而還授人以柄。 k,3T*KY  
感人心者，莫先乎情。教師常常被人們譽(yù)為是人類靈魂的工程師。在教育教學(xué)上都應(yīng)該擅長(zhǎng)“以我心換人心”的工作方式，而不是“牛不喝水強(qiáng)摁頭”的武斷工作方法。 'cs""%&
 
學(xué)生在課堂上頻繁如廁，是真如廁，還是假如廁？這只有學(xué)生自己心里最清楚，真如廁是生理上有需要，假如廁是思想上有問題。作為學(xué)校老師就要針對(duì)學(xué)生這個(gè)現(xiàn)狀，開展“巡診開藥”工作。如：教師在改進(jìn)教學(xué)方式方法上下下功夫，盡量讓課堂教學(xué)氣氛生動(dòng)活潑起來，充滿感染力，讓學(xué)生愛聽想聽。只有真正找到學(xué)生們的“病根子”，才能開出好的“藥方子”，進(jìn)而，才能保證藥到病除。 n2rwq:  
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