愛(ài)好作為

看父母學(xué)歷招生是教育“硬傷” TX]HdKH  
近日，有人在朋友圈里曬出了一張圖片，畫(huà)面上是廣州某私立學(xué)校的一個(gè)電子屏，上邊顯示“本校只招收父母是本科以上學(xué)歷之家長(zhǎng)”。該校官方微信上一篇招收小學(xué)新生的通知中則明確要求學(xué)生“父母需本科以上學(xué)歷”。學(xué)校工作人員在回應(yīng)記者以家長(zhǎng)身份的咨詢時(shí)，則要求記者當(dāng)面溝通，以確認(rèn)“理念與我們一致”。（3月5日《廣州日?qǐng)?bào)》） W+R|z])_1  
學(xué)校招生通常都是采取就近入學(xué)的方式報(bào)名，最有可能的也就是在報(bào)名后，來(lái)個(gè)學(xué)前考試，以成績(jī)優(yōu)劣分分班。但，像上述這家私立學(xué)�？锤改笇W(xué)歷招生，筆者還真是，元旦翻日歷——頭一回聽(tīng)說(shuō)。學(xué)校為何要以父母學(xué)歷作為招生條件呢？我猜測(cè)恐怕有兩方面原因：一是父母學(xué)歷高，在學(xué)習(xí)上能夠駕輕就熟地對(duì)孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)。這樣學(xué)校老師在教育教學(xué)上就會(huì)感到輕松許多；二是父母學(xué)歷高，在學(xué)�？磥�(lái)，子女學(xué)習(xí)基因也不會(huì)次到哪里去。綜合上述原因，學(xué)校在提升學(xué)生整體成績(jī)上就能凸顯優(yōu)勢(shì)。如此一來(lái)，也可能給學(xué)校帶來(lái)良好的社會(huì)效益和可觀的經(jīng)濟(jì)利益。 $T_ -}X  
學(xué)校有選擇性地招生合理嗎？非也！早在幾千年前，孔子就提出“有教無(wú)類”的理念，意思是教育對(duì)象不分類別的。而上述學(xué)�？醇议L(zhǎng)學(xué)歷招生，顯然背離了“有教無(wú)類”的理念，也背離了教育的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。筆者認(rèn)為，辦學(xué)校不僅僅就是為了賺取可觀的經(jīng)濟(jì)收入，同時(shí)還需要承擔(dān)相應(yīng)的教育教學(xué)責(zé)任。如果你有選擇性地招生，那么原本就住附近的孩子豈不是“望校心嘆”嗎？這些孩子就學(xué)難，豈不是也給家庭和政府增添負(fù)擔(dān)了嗎？ |/)B'8[$  
俗話說(shuō)：只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。學(xué)生入校就如一塊鋼鐵，若想鍛造可用精品，那還得由老師精耕細(xì)作來(lái)打造，究竟能不能鍛造出精品，這就看學(xué)校老師的能力和水平；如果一心只想著借助高學(xué)歷家長(zhǎng)的力量，那么又怎能顯現(xiàn)出學(xué)校老師教書(shū)育人的本領(lǐng)過(guò)硬不過(guò)硬呢？因此說(shuō)，看家長(zhǎng)學(xué)歷招生，這不僅是教育教學(xué)上的歧視，同時(shí)也是學(xué)校教育中的一塊“硬傷”。 /99(;j  
筆者認(rèn)為，要想治愈這塊教育“硬傷”，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“有教無(wú)類、開(kāi)門(mén)辦學(xué)”原則。特別是老師在教育教學(xué)中，不能歧視有差距的學(xué)生，偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，而是要寧可多花時(shí)間和精力幫助有差距的學(xué)生，在學(xué)生求學(xué)求知的路上，爭(zhēng)取做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 '(c(cFIq  
我想，假如我們的教育工作者都能像著名教育家陶行知那樣：捧著一顆心來(lái)，不帶半根操。對(duì)人民教育事業(yè)忠貞不渝、盡心盡責(zé)，那么類似教育“硬傷”才能得到有效根治，不會(huì)復(fù)發(fā)。 kr2=\=B  
&A&wk):T'