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“教室直播”管控教室秩序不可取 BSpSLt]&  
昨日，有網(wǎng)友發(fā)消息稱，“水滴直播”平臺(tái)的“教育”分類里，都是不同學(xué)校的教室內(nèi)畫面，“這些或午睡、或發(fā)呆、或看書的學(xué)生們知道自己在被直播嗎？”網(wǎng)友認(rèn)為，學(xué)生的隱私權(quán)遭到侵犯。律師表示，未經(jīng)授權(quán)，老師將教室內(nèi)情況公開在直播平臺(tái)、使公眾知悉，涉嫌侵犯未成年人隱私權(quán)。（3月11日《新京報(bào)》） 5hGB%r5kk  
學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，如：發(fā)呆、睡覺和看書等，出現(xiàn)這些狀況，一方面是對(duì)講臺(tái)上的老師不尊重；另一方面也會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)效果。而學(xué)校不經(jīng)授權(quán)，擅自將攝像頭裝在教室，對(duì)教室進(jìn)行全程跟蹤錄像，且不說這是否牽涉違法侵權(quán)，單從教書育人的角度上講，這起碼也是缺少教育溫情。 0Z{dn']  
學(xué)校是教書育人的圣地，不是單純管控學(xué)生行為的領(lǐng)地。不錯(cuò)，在教室安裝攝像頭，確實(shí)可以查看到學(xué)生們的一舉一動(dòng)，甚至根據(jù)錄像還可以對(duì)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行必要懲罰，但這樣做就能達(dá)到預(yù)期效果嗎？絕對(duì)不能。 /1i#OM,4+  
俗話說：小和尚念經(jīng)有口無心。如果學(xué)生沒有真正把全部心思和精力都投入在自己的學(xué)業(yè)中，僅憑約束其行為，那又能起到什么作用呢？蔡元培先生指出：“沒有藝術(shù)的教育是不完全教育”。葉圣陶先生也說：“教育簡單地說，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。 ht+U^NLHl=  
我想，作為學(xué)校老師，還應(yīng)該在如何提高自己教育教學(xué)的藝術(shù)性上下好功夫，特別是在課堂上要善于把課講的精彩，讓學(xué)生聽的聚精會(huì)神。實(shí)事上，這樣成功的教育教學(xué)事例也不乏其數(shù)。另外，在引導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，教師也要把自己的情感融入其中，要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自家孩子同等看待。對(duì)不同差距的學(xué)生，要有“一把鑰匙開一把鎖”的細(xì)心、耐心和責(zé)任心。 t0Epp4!'V  
教育原本就是一個(gè)慢工出細(xì)活，你的功夫下到了，就一定有意想不到的收獲。因此說，在教室里，學(xué)生行為有偏差，還得由老師來察言觀色，注重從學(xué)生心理上入手，多花點(diǎn)時(shí)間和精力與學(xué)生進(jìn)行思想溝通交流。教師只有把學(xué)生的心思琢磨透，才好對(duì)癥下藥，才能從根本上管理好教室秩序。由此，筆者認(rèn)為，“教室直播”管控教室秩序不可取。 Y#5r>%&!v[  
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