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課堂直播，學(xué)生隱私權(quán)何處安放？ @~-3z^\  
近日一款名為“水滴直播”的網(wǎng)絡(luò)平臺中出現(xiàn)全國多地學(xué)校的課堂直播畫面，引起輿論熱議。澎湃新聞采訪發(fā)現(xiàn)，參與視頻直播的學(xué)校涉及多個省份，從幼兒園至高中畢業(yè)班均在其中，直播場景多為教室，也有學(xué)生宿舍。家長對此態(tài)度不一，有人認為這能讓他們“見證孩子的點滴”，也有家長擔心出現(xiàn)安全隱患。有學(xué)生則堅決反對，“就算是為了監(jiān)督學(xué)生，結(jié)果向公眾直播，也太不顧忌學(xué)生隱私了�！�(2017年4月25日澎湃新聞) %X)_wB"  
無論是成年人，還懵懂的孩子，我們在人格尊嚴上都是平等相互尊重的。作為學(xué)校，在任何情況下，我們都不能以犧牲他人的隱私權(quán)換取自己管理上的方便。這既是國家法律條例的規(guī)定，也是社會倫理道德最起碼的要求。 k^g`@T>t1n  
然，近日在全國多地學(xué)校卻出現(xiàn)課堂直播畫面，不僅從幼兒園至高中畢業(yè)班都在其中，而且就學(xué)生宿舍也未能幸免，讓學(xué)生既無奈又反感。無奈的是，在學(xué)校強權(quán)的制約下，自己應(yīng)享有法律保護的隱私權(quán)在這里蕩然無存；反感的是，這般戒備森嚴地被監(jiān)視，又何談做人的自由、信任和人格尊嚴。尤其是對那些一貫就中規(guī)中矩的學(xué)生來說，又何嘗不是一種無辜的心里傷害呢？難道學(xué)校在教育管理上也能搞一刀切，傷及無辜？ b7L2vw  
然，盡管有學(xué)生對教室直播發(fā)牢騷。但，如果站在校方和家長的角度上講，他們并不認為這有何不妥。因為不論是課堂直播，還是學(xué)生宿舍直播，學(xué)生一舉一動都會在他們掌控之中，有了這樣的全程監(jiān)督，老師和家長在教育管理上就省了許多心�？墒獠恢�，這樣的教育管理不僅是惰性思維，而且還顯示出學(xué)校教育管理手段的冷漠無情，給學(xué)生心靈帶來的傷害也是無法估量的。 B=@VTbjw  
課堂直播，學(xué)生隱私權(quán)何處安放？筆者認為，不管是學(xué)校，還是家長，雖然對孩子有教育管理的責任和義務(wù)，但這也絕不是隨意侵犯學(xué)生隱私權(quán)的理由。因此說，我們在孩子人格尊嚴上不能無辜傷害，而應(yīng)該以情感人、用心育人，讓他們快樂學(xué)習、健康成長。唯有這樣，我們?nèi)�面建設(shè)法治社會的環(huán)境才能向好向上發(fā)展。 R& .b= 4VX  
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