愛(ài)好作為

莫讓“扶不起”傷了好人心 i</Z?jRrv  
6月9日，濟(jì)南一位醫(yī)生在上班的途中扶起一名跌倒在地的中學(xué)生。在對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行了必要的救護(hù)并通知家長(zhǎng)后，醫(yī)生騎車(chē)離去。隨后，該名學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)，質(zhì)疑醫(yī)生“你為什么撞了人走了呢”。該中學(xué)生清醒后告知家長(zhǎng)說(shuō)有位叔叔曾扶他起來(lái)，并表示不是那位叔叔撞的。當(dāng)事家長(zhǎng)得知后馬上打電話(huà)向醫(yī)生表示道歉。（6月10日《齊魯晚報(bào)》） 3+v(4Wt  
救人于危難之中，既是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是社會(huì)個(gè)體踐行道德風(fēng)尚的具體體現(xiàn)。然，在當(dāng)前社會(huì)價(jià)值觀(guān)趨于多元變革中，人際關(guān)系也變的異常微妙起來(lái)，做好事反被訛，讓好人“吃力不討好”的事件時(shí)有所聞，時(shí)有所見(jiàn)。于是，路邊有人跌倒，你扶不扶？相信不同的人，都會(huì)有自己不同的選擇。 "?kQB  
濟(jì)南這位醫(yī)生在上班的途中看到一名跌倒在地的中學(xué)生，處于一片好心將孩子扶起，并對(duì)其進(jìn)行了必要的救護(hù)和通知家長(zhǎng)后離開(kāi)。可讓人始料不及的是，這位家長(zhǎng)還質(zhì)疑醫(yī)生就是肇事者，好在孩子醒來(lái)之后澄清了事實(shí)。 \
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現(xiàn)實(shí)中，類(lèi)似這樣救人反被誣陷的事也并非個(gè)例，這次幸虧有孩子醒來(lái)及時(shí)作證。都說(shuō)孩子心靈是純真的，看待事物也很愛(ài)憎分明，所以整個(gè)事件的是非曲直也沒(méi)想象中的那么復(fù)雜化。 lR\gFOZ;  
由此，我們不妨換個(gè)思維看本次事件，假如孩子醒來(lái)后不作證，家長(zhǎng)是不是要揪著醫(yī)生不放手呢？我想，這就很難說(shuō)了。其實(shí)，我們?cè)诿恳黄鹫`傷好人中，都是源自當(dāng)事人和其家屬尋找肇事者心切所致，其心情可以理解。但，筆者認(rèn)為，在事實(shí)真相還沒(méi)完全了解清楚就妄下結(jié)論，這樣不僅是傷及無(wú)辜，同時(shí)也傷了好人心。 @MH%xe  
雖說(shuō)最后事實(shí)真相都已水落石出，但這在好人心里或多或少還是有一定的陰影。尤其是在今后遇到同樣的事情，到底是救還是不救？對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，都要由一個(gè)感性上升到理性的過(guò)程了。比如：救人要考慮證據(jù)。近兩天在河南駐馬店發(fā)生的女子二次碾壓事件中，據(jù)警方披露曾有十幾個(gè)人撥打110、120報(bào)警，只是無(wú)人敢輕易挪動(dòng)傷者。 i"3`Gth  
俗話(huà)說(shuō)，人命關(guān)天，救人如救火。人在危難之時(shí)，救人就是生命與時(shí)間賽跑的過(guò)程，容不得我們多考慮，更容不得瞻前顧后，畏首畏尾的思想。所以，筆者認(rèn)為，我們這個(gè)社會(huì)從來(lái)都不缺好人，只是缺少對(duì)好人的尊重和理解，尤其是對(duì)那些被救者和家屬來(lái)說(shuō)，在事實(shí)真相還沒(méi)弄清楚之前，千萬(wàn)不要傷了好人心。否則，“人心倒了，就真的扶不起了”。 b<kdDb~  
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