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2017-09-16

學(xué)生軍訓(xùn)“累倒”引發(fā)爭議的看點在哪?

學(xué)生軍訓(xùn)“累倒”引發(fā)爭議的看點在哪? < HsPm  
9月14日,一張學(xué)生軍訓(xùn)時被“罰跪”的照片在網(wǎng)上熱傳,事件當(dāng)事人告訴北京青年報記者,他并沒有被教官“罰跪”,只是做了幾個俯臥撐沒勁了,正要爬起來的一剎那被拍了這張照片。(9月16日《北京青年報》) *f(@`<gY8  
一邊是教官對學(xué)生“罰跪”的照片遭人詬;一邊又是當(dāng)事人說,是自己做俯臥撐累倒,在瞬間被人拍了“罰跪”照片。然,在筆者看來,在每年學(xué)生的軍訓(xùn)當(dāng)中,總要整些這樣,或那樣的事,究竟學(xué)生軍訓(xùn)“累倒”引發(fā)爭議的看點在哪?是教官帶學(xué)生訓(xùn)練時太兇悍,太殘酷?還是學(xué)生體能無法承受軍訓(xùn)的規(guī)定科目?我想,這些細枝末節(jié)都應(yīng)該好好琢磨琢磨了。 uR"GkJ |a*  
不可否認,學(xué)生參加軍訓(xùn),既是國家法律、教育大綱規(guī)定的硬性指標(biāo),也是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、國防意識、身體素質(zhì)的基礎(chǔ)性活動。作為學(xué)校在組織和安排學(xué)生軍訓(xùn)的同時,也應(yīng)該與部隊多做些溝通和交流,而不是將學(xué)生交給教官后就不管不問了。特別是在強化軍訓(xùn)的過程中,學(xué)生和教官之間發(fā)生矛盾糾葛時,我們學(xué)校要及時介入?yún)f(xié)調(diào)處理,千萬不能讓矛盾進一步擴大化,以至于鬧到無法收拾地步。 fU+6r9  
就擔(dān)負學(xué)生軍訓(xùn)的教官而言,你們?nèi)绻晖耆延?xùn)練部隊?wèi)?zhàn)士的那一套搬在校園軍訓(xùn)中,這恐怕就會讓學(xué)生不堪重負。從目前大多數(shù)學(xué)生的體能來看,他們很難適應(yīng)高強度的軍訓(xùn)。主要是,有的學(xué)生平時就不注重體育鍛煉,其身體的協(xié)調(diào)能力和動作靈敏性基本都處在僵化狀態(tài),如果非要他們在短期內(nèi)完成規(guī)定動作,那么,學(xué)生只有使出用洪荒之力,把自己給累倒和累趴,這樣也就不足為怪了。 Pvx|q{  
軍訓(xùn)中,我們也不排除有個別軍官性格剛烈,脾氣暴躁,甚至還有個別文明素養(yǎng)不高教官。在這些教官眼里,可能只有對參訓(xùn)學(xué)生“恨鐵不成鋼”的沖動,沒有角色轉(zhuǎn)換的靈動。于是,在軍訓(xùn)中,就容易出現(xiàn),教官對學(xué)生非罵即打,以至于,弄得學(xué)生見了教官就害怕的尷尬情景了。 \ek[^xW  
然,作為部隊教官,既然受命于軍訓(xùn)任務(wù),其腦子里自然就想著如何優(yōu)質(zhì)高效地完成本次任務(wù)。如果在學(xué)生軍訓(xùn)中沒有強有力的保障措施,那么軍訓(xùn)只能在收效甚微中結(jié)束。如此一來,教官臉上無光、于學(xué)校和部隊也不好交差。 k(Drug<-  
所以,筆者認為,學(xué)生軍訓(xùn)也如同體育鍛煉一樣,還得因人而異,因材施教,尤其是要根據(jù)自己身體的實際狀況,做到循序漸進,有序推進。千萬不能搞“一刀切”式的強化訓(xùn)練。要做到這一點,還需要學(xué)校對教官也不必過多苛刻。我想,只要教官盡心盡力,讓學(xué)生們參與過,經(jīng)歷過就足矣。另外,學(xué)校在選擇教官上,也要把好關(guān)口,讓能力強、素質(zhì)高、思想好的教官擔(dān)負學(xué)生軍訓(xùn)任務(wù)。這樣,類似學(xué)生軍訓(xùn)“累倒”引發(fā)的爭議才能銷聲匿跡。 +scX,3H]  


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