愛好作為

“自主作業(yè)”也要因人而異 JKBi,V^-y  
陪孩子寫作業(yè)到“心�！�？在廣東佛山有一所學(xué)校，學(xué)生竟然可以對自己不想做的作業(yè)說“不”！記者了解到，為了給學(xué)生“減負”，給家長“釋壓”，一項名為“自主作業(yè)”的探索正在順德碧桂園實驗學(xué)校實行。何為“自主作業(yè)”？該校校長陳錢林表示，所謂的“自主作業(yè)”，就是學(xué)生擁有對各科老師布置的作業(yè)提出“做或不做”的權(quán)利。(10月31日《廣州日報》) xf;gKy  
老師給學(xué)生布置作業(yè)，不僅能讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行再溫習(xí)和鞏固，同時也利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)力。然，從目前很多學(xué)校老師給學(xué)生布置作業(yè)來，大多存在千人一面現(xiàn)象。也就是說，不管學(xué)生成績優(yōu)劣，也不管學(xué)生能力是否適應(yīng)，都要機械地做同樣的作業(yè)。 qQizQo'R6|  
如此一來，對成績優(yōu)異者來說，沒有創(chuàng)新型學(xué)習(xí)，這就是在浪費時間和精力；而對那些成績有差異的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)能力有限，其心理也感到有壓力山大。最終只能導(dǎo)致“有數(shù)量沒質(zhì)量”的結(jié)果。 UZ_;[Cu  
而“自主作業(yè)”，從某種程度上，對成績優(yōu)異的學(xué)生倒是一個利好舉措，因為成績優(yōu)異的學(xué)生，從來都善于自我加壓，懂得如何補缺補差。如果對那些成績一般，且又自覺性較差的學(xué)生來說，一旦在做作業(yè)上缺乏約束和監(jiān)管，那么他們又可能要陷入“放羊”境地了。 R[