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2017-11-01

“自主作業(yè)”也要因人而異

“自主作業(yè)”也要因人而異 JKBi,V^-y  
陪孩子寫作業(yè)到“心!?在廣東佛山有一所學(xué)校,學(xué)生竟然可以對自己不想做的作業(yè)說“不”!記者了解到,為了給學(xué)生“減負”,給家長“釋壓”,一項名為“自主作業(yè)”的探索正在順德碧桂園實驗學(xué)校實行。何為“自主作業(yè)”?該校校長陳錢林表示,所謂的“自主作業(yè)”,就是學(xué)生擁有對各科老師布置的作業(yè)提出“做或不做”的權(quán)利。(10月31日《廣州日報》) xf;gKy  
老師給學(xué)生布置作業(yè),不僅能讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行再溫習(xí)和鞏固,同時也利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)力。然,從目前很多學(xué)校老師給學(xué)生布置作業(yè)來,大多存在千人一面現(xiàn)象。也就是說,不管學(xué)生成績優(yōu)劣,也不管學(xué)生能力是否適應(yīng),都要機械地做同樣的作業(yè)。 qQizQo'R6|  
如此一來,對成績優(yōu)異者來說,沒有創(chuàng)新型學(xué)習(xí),這就是在浪費時間和精力;而對那些成績有差異的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)能力有限,其心理也感到有壓力山大。最終只能導(dǎo)致“有數(shù)量沒質(zhì)量”的結(jié)果。 UZ_ ;[Cu  
而“自主作業(yè)”,從某種程度上,對成績優(yōu)異的學(xué)生倒是一個利好舉措,因為成績優(yōu)異的學(xué)生,從來都善于自我加壓,懂得如何補缺補差。如果對那些成績一般,且又自覺性較差的學(xué)生來說,一旦在做作業(yè)上缺乏約束和監(jiān)管,那么他們又可能要陷入“放羊”境地了。 R[