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2017-12-05

高校“混合式”教學值得期待

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吐槽、疑問、插科打諢，彈幕的內容五花八門，每每這時講課中的馬昱春教授會稍微頓一下，就彈幕來解疑答惑，抑或也調侃上兩句，引來一陣哄笑聲。除了發(fā)彈幕，學生還可通過“雨課堂”手機端學習平臺預習課件、在線進行課堂實時測試、討論等。與傳統(tǒng)“滿堂灌”式的課堂不同，這種“混合式”教學模式不僅覆蓋了課前、課堂、課后環(huán)節(jié)，并融線上與線下教學為一體，實現了師生實時互動，正逐步占領95后的高校課堂，也在2017中國國際遠程與繼續(xù)教育大會上引起了一場討論。（12月4日《中國青年報》） X-jX['x  
課堂教學在人們印象中，歷來都是老師站在講臺上一本正經地說，學生坐在教室聚精會神地聽。不管老師所講內容，學生感不感興趣都得聽。于是，課堂教學就成了不茍言笑的“滿堂灌”，不管你學生愿聽不愿聽，有沒有質疑，只有在課堂接受老師傳授知識的權力，沒有隨便插話提出質疑的份。也正是基于這種原因，才出現了，臺上老師講，臺下學生玩手機、睡覺，甚至有的干脆找人代簽到等高校違紀現象。 d

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