愛(ài)好作為

“寫(xiě)海量作業(yè)”是機(jī)械式學(xué)習(xí) jB4Ir^`B  
5月4日是五一小長(zhǎng)假收假第一天，西安市車(chē)輛中學(xué)高一一班的大部分學(xué)生是懷著忐忑的心情去學(xué)校的，因?yàn)樗麄儧](méi)完成數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)�！安皇枪室獠煌瓿桑� 實(shí)在是作業(yè)太多了，寫(xiě)完得寫(xiě)25萬(wàn)字�！币晃粚W(xué)生說(shuō)。一些認(rèn)真的學(xué)生拿作文紙寫(xiě)了260頁(yè)，還是沒(méi)有寫(xiě)完。（5月5日《華商報(bào)》） J N2 `]*i  
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)也是一個(gè)勞逸結(jié)合的事情。人的精神在學(xué)習(xí)中占據(jù)很重要的位置，一個(gè)精神飽滿(mǎn)，且又心情愉悅的人，他的學(xué)習(xí)效果肯定最佳。反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)疲憊不堪，整天感到身心疲憊的人，在學(xué)習(xí)上肯定沒(méi)有實(shí)際效果。不可否認(rèn)，學(xué)生本來(lái)就是以學(xué)習(xí)為主，除了休息就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)還需要刻苦精神。學(xué)校老師布置作業(yè)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力，同時(shí)也是提升學(xué)生知識(shí)積累的能力。 lse[I`I+q  
然而，筆者認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)不只是寫(xiě)海量的字、做堆積如山的作業(yè)，而是要結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟地科學(xué)合理的學(xué)。人的時(shí)間和精神總歸是有限的，既不可能在短時(shí)間內(nèi)有質(zhì)量地學(xué)完成海量的作業(yè)，也無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)吸收海量的新知識(shí)。 vP$swxq  
俗話(huà)說(shuō)：飯要一口一口的吃，事要一件一件的做。想要一口吃個(gè)大胖子，那是決定不可能的。因此，筆者認(rèn)為，學(xué)校在五一假期給學(xué)生布置那么多的作業(yè)，純屬是刻板教條主義，是在培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械式的學(xué)習(xí)。我們都知道，學(xué)習(xí)需要讀、思、寫(xiě)等多個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，而不是僅僅寫(xiě)多少個(gè)作業(yè)題、抄多少個(gè)字就能取得學(xué)習(xí)效果的。 1^q(C`  
筆者認(rèn)為，寫(xiě)海量的作業(yè)，或許能一時(shí)成為學(xué)習(xí)上的佼佼者，暫時(shí)可能給學(xué)校老師和家長(zhǎng)揚(yáng)名爭(zhēng)氣，但其身心壓力、身體健康可能就因此而受到傷害，最終在今后的工作和生活的實(shí)踐中可能還成不了大器，被人稱(chēng)為“學(xué)習(xí)的機(jī)器”。 :$KN|Az'@  
近年來(lái)，我們一直強(qiáng)調(diào)要提升學(xué)生素質(zhì)教育，而在一些學(xué)校老師和家長(zhǎng)眼里依然沒(méi)有放棄追求學(xué)生考分、學(xué)生成績(jī)的提升。毫無(wú)顧及地把學(xué)生素質(zhì)教育掛在嘴巴說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)在紙上看看，任憑孩子叫苦喊累，也不做絲毫的讓步。其目的只有一個(gè)就是“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，越是想得到的結(jié)果，可往往越是南轅北轍，最終得不償失。 ?<e^IGo;u  
由此，筆者在這里還是要呼吁：快給孩子減負(fù)吧！畢竟，讓孩子快樂(lè)，輕松學(xué)習(xí)才是最科學(xué)最合理地學(xué)習(xí)。 E f{ y*  
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