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打人的老師不配為人師 IHkJcPO  
孩子到全托的培訓中心待了幾天，回家后媽媽發(fā)現(xiàn)他滿身傷痕，這是怎么回事？孩子母親王女士找培訓中心討說法，中心負責人表示孩子是自己摔傷的�，F(xiàn)代快報記者從南京秦淮警方了解到，警方介入調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原來孩子身上的傷是被培訓中心的老師給打的。目前，虐童的老師已被警方處以行政拘留13天的處罰，培訓中心也賠償給王女士5萬元。（8月16日《現(xiàn)代快報》） eJP2|35Ak  
既然家長花錢把孩子全托在培訓中心，老師就應當對孩子學習和人身安全負責�？蛇@家培訓中心的老師在教育教學上沒有絲毫的耐心，孩子作業(yè)一寫錯，動手就開打，而且還打得孩子滿身傷痕，難道這樣的老師還能稱得上為人師表嗎？絕對不可能！ Q1Pu ,82r  
筆者認為，教師沒有耐心教學生，除了內(nèi)心情緒無法自控之外，還有自身能力水平也不足。佛語說，相由心生，鏡隨心轉。好教師不僅內(nèi)外兼修的涵養(yǎng)好，其教育教學的方式方法也比較新穎和獨特。 *+[V/kS37  
學生寫作業(yè)出差錯，或是屢寫屢出差錯，這恰恰是在倒逼教師更加需要創(chuàng)新教育教學思維，更加需要有足夠耐心教育引導。尤需在如何提高學生學習興趣和掌握學習方式方法上下功夫，而不是黔驢技窮，用簡單粗暴的手段傷害學生。 Dnz5v:  
俗話說：“嚴師出高徒”。不錯，對學生的知識培訓確實要有嚴格訓練的措施，以及督促其一絲不茍的學習態(tài)度，對屢教不改的學生也可適當給予一定懲罰措施，但這絕不能超出法律邊界，更不可傷及無辜，做出傷害學生精神和身體的事情。否則，就枉費自己是一名為人師的尊稱。 J0 Qq/p,8S  
教師是人類靈魂工程師。教師為學生解疑釋惑是職責所在，我們說，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。要相信，在教育教學上，老師豎拇指和伸食指的教育方式不同，其教育效果也會不盡相同。常給學生豎拇指，用贊賞的眼光發(fā)現(xiàn)其微妙的進步，不僅有利于孩子內(nèi)心陽光進步，而且更加激發(fā)其學習興趣。如果常常給孩子伸食指，發(fā)現(xiàn)錯誤總是指指點點，甚至爆粗口和愛動手，那么，給孩子內(nèi)心帶來的不僅是恐怖的陰影，而且還有厭倦的學習。 FHL)>f*`Y  
教師與常人一樣，也有七情六欲，喜怒哀樂，但教師又是一個甘為人梯的職業(yè)，所以在很多情況下都應該有情緒自控能力，有能思善變的能力。即便在教書育人的崗位上沒有多少建樹，那也不能觸犯法律底線，做出有違常理，傷害學生的事件。否則，你就不配為人師。 KCw7\3e