愛(ài)好作為

讓孩子“贏在起跑線(xiàn)”不是好教育 t^03~  
“為了不輸在起跑線(xiàn)上，滿(mǎn)臉童真童趣的幼兒園小朋友已被推上高考的起跑線(xiàn)……”日前，美國(guó)邁阿密大學(xué)教授黃全愈在《中國(guó)青年報(bào)》撰文稱(chēng)，中國(guó)許多家長(zhǎng)正有意無(wú)意地把“早學(xué)”“多學(xué)”當(dāng)成了“早慧”。其實(shí)，“起跑領(lǐng)先”只是讓孩子在裁判的槍聲未響之前“偷跑”。（8月22日人民網(wǎng)） ~@4]In&=  
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)同時(shí)也是培養(yǎng)興趣和愛(ài)好的過(guò)程。教育孩子學(xué)知識(shí)、提能力，靠硬灌輸，強(qiáng)制學(xué)，顯然不合乎人的成長(zhǎng)邏輯和科學(xué)規(guī)律。兒童如同秧苗一樣，什么時(shí)候培土，什么時(shí)候施肥澆水都有一定的規(guī)律性和科學(xué)性。如果在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，硬要“牛不喝水強(qiáng)摁頭”，那么最終只能過(guò)于挖空孩子的潛力，甚至有的還讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在學(xué)習(xí)上，一蹶不振。 v#=T$S M  
不可否認(rèn)，作為家長(zhǎng)，誰(shuí)都希望自己孩子將來(lái)成龍成鳳。家長(zhǎng)為孩子提前設(shè)計(jì)人生規(guī)劃的愿望應(yīng)當(dāng)值得肯定。但是，我們很多家長(zhǎng)只想到讓孩子在學(xué)習(xí)上盡快“領(lǐng)跑”和“先跑”，就是沒(méi)考慮孩子內(nèi)心有何感受。 ")HofC>1  
幼兒園孩子本來(lái)就應(yīng)該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，具有童真般的幸福和快樂(lè)。可惜，隨著近些年應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和殘酷，這些幸福和快樂(lè)在孩子臉上鮮有所見(jiàn)。孩子上幼兒園時(shí)就攻讀小學(xué)課本；上小學(xué)時(shí)就急于掌握中學(xué)知識(shí)；等上了中學(xué)又要見(jiàn)縫插針讀高中課本。 4,t9us0S  
總之，孩子從幼兒園到大學(xué)這個(gè)階段，從來(lái)就沒(méi)放松過(guò)學(xué)習(xí)，一邊是家長(zhǎng)望子成龍成鳳心切；一邊是花樣翻新的教育機(jī)構(gòu)過(guò)于渲染，孩子將沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)早地扛在稚嫩的肩上，直至壓得喘不過(guò)氣來(lái)。曾有孩童說(shuō)，我若能變成小豬就好了，每天除了吃飯，就是睡覺(jué)，日子過(guò)得真舒坦。還有的孩子為了逃避學(xué)習(xí)，采取跳樓自殺、離家出走等極端方式，抗拒學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)。 }[!1[_(*G  
我想，孩子之所以出現(xiàn)， “談學(xué)色變”，一個(gè)重要原因就是，我們很多家長(zhǎng)誤把“早學(xué)”、“多學(xué)”當(dāng)成了“早慧”，總以為，讓孩子“贏在起跑線(xiàn)上”將來(lái)就一定能成功成才。 zQ#a  
其實(shí)不然，讓孩子“贏在起跑線(xiàn)上”不是好教育。孩子學(xué)習(xí)不是短暫的百米賽跑，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的馬拉松比賽，需要循序漸進(jìn)地發(fā)力，需要張弛有度地發(fā)力。只有像嘗書(shū)本里蜂蜜一樣，讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，進(jìn)而培養(yǎng)其興趣，才能“變要我學(xué)為我要學(xué)”，以致于達(dá)到自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的理想境界。 DX?n]Xx.