愛(ài)好作為

爭(zhēng)“流動(dòng)紅旗”就可罔顧學(xué)生生理健康？ O o/r+ GT  
課間十分鐘對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是自由活動(dòng)的時(shí)間。但是對(duì)廣州水蔭路小學(xué)三年級(jí)（六）班的孩子們來(lái)說(shuō)，下課后不僅必須坐在原位上不許走動(dòng)，想上廁所還必須向班干部申請(qǐng)，班干部報(bào)呈班主任審批同意后才能分！批！去！因?yàn)榘嗉?jí)的一面流動(dòng)紅旗沒(méi)有了，班主任罰全班男孩子上廁所要申請(qǐng)。懲罰持續(xù)半個(gè)多月后，有孩子出現(xiàn)尿頻尿急，有孩子課堂上當(dāng)眾尿了褲子，就在大風(fēng)呼呼的冬天，哭著回了家。（12月29日南方網(wǎng)） (?40Z"R\  
學(xué)校從小培養(yǎng)孩子爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，有集體主義思想，有全局觀念應(yīng)該值得肯定和嘉許的。然而，從事物發(fā)展和人的成長(zhǎng)進(jìn)步的規(guī)律上看，任何個(gè)人，或者是任何集體都不可能一成不變保持出類(lèi)拔萃，遙遙領(lǐng)先。尤其是在評(píng)先評(píng)優(yōu)上，總是后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)必須要更先進(jìn)，這才符合評(píng)比流動(dòng)紅旗的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，也是設(shè)定流動(dòng)紅旗的本義。流動(dòng)紅旗丟掉不可怕，可怕的是沒(méi)有信心再將流動(dòng)紅旗奪回來(lái)。 c 5wx^Qj  
可廣州水蔭路小學(xué)三年級(jí)（六）班在流動(dòng)紅旗丟掉之后，沒(méi)有深刻剖析流動(dòng)紅旗丟掉的原因，而是淺而輒止，不問(wèn)青紅皂白地在學(xué)生課間活動(dòng)打主意。更讓人難以接受的是，學(xué)生上廁所也要申請(qǐng)。先由學(xué)生報(bào)告班干部，再由班干部報(bào)告班主任，征得班主任同意之后，學(xué)生才能分批去廁所。如此一來(lái)二去，把學(xué)生逼得尿褲子，甚至還可能憋出毛病來(lái)恐怕也是預(yù)料之中了。 }S'>Y@!  
難道學(xué)校老師為爭(zhēng)流動(dòng)紅旗就可如此罔顧學(xué)生生理健康？三年級(jí)孩子可能還不懂得什么是人性化管理，什么是人有“三急”大于天。但是，作為成年人的班主任，而且還是教書(shū)育人的老師，怎么也能干出這般不合常理的事情呢？說(shuō)好聽(tīng)的是為了自己班級(jí)榮譽(yù)，說(shuō)得不好聽(tīng)的就是在為自己撈取政績(jī)。如此管教學(xué)生，究竟是愛(ài)是害想必不言自明。 thClR9PX  
不可否認(rèn)，“流動(dòng)紅旗”是先進(jìn)集體的榮譽(yù)，不論是學(xué)生還是老師都舍不得丟。但是，當(dāng)你在停滯不前時(shí)，別人就在默默趕超你。作為三年級(jí)的學(xué)生，固然有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。畢竟孩子犯錯(cuò)誤上帝都會(huì)原諒的。 oR_@0 b  
要想重新?tīng)?zhēng)奪流動(dòng)紅旗，還得靠全部同學(xué)們的集體努力。要知道，那種簡(jiǎn)單粗暴的教育管理手段，不僅暴露出個(gè)別老師的惰性思維，同時(shí)，還可能將學(xué)生誤入歧途，最終還要遭人詬病，實(shí)在得不償失。如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心？有付出才有回報(bào)。這就需要我們?yōu)槿藥熣咭�有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的師者風(fēng)范，教育人、引導(dǎo)人和感化人。 U'Ar