愛(ài)好作為

做家常菜的孩子是贏在了起跑線 6 s+wXx  
十一二歲的孩子，在你的眼中應(yīng)該是什么樣子？在重慶巴蜀小學(xué)6年級(jí)11班，37個(gè)孩子，個(gè)個(gè)是大廚。前兩天，老師田冰冰讓孩子們梳理的“美食備忘錄”中，每個(gè)孩子都會(huì)20個(gè)左右的拿手菜。而這門(mén)“手藝”得益于他們從2年級(jí)就開(kāi)始的一項(xiàng)家庭作業(yè)。（4月16日《重慶晨報(bào)》） U7k@Y"v$rd  
在當(dāng)前應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)居高不下的環(huán)境里，家長(zhǎng)和老師從來(lái)都不會(huì)讓孩子做學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，至于買(mǎi)菜做菜等家務(wù)活，更是不會(huì)讓孩子參與。每天不是奔波在輔導(dǎo)班，就是趕往興趣班的路上�？傊�，不論是家長(zhǎng)，還是學(xué)校老師，都不會(huì)讓學(xué)生輸在起跑線上。 ^ /N4k
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然，在重慶巴蜀小學(xué)卻反其道，而逆行之。他們從2年級(jí)開(kāi)始就把做家常菜作為學(xué)生的家庭作業(yè)，一直延續(xù)到6年級(jí)。在6年級(jí)11班的37個(gè)孩子中，他們個(gè)個(gè)都是大廚，每個(gè)孩子都會(huì)20個(gè)左右的拿手菜。這樣的成果不僅讓老師家長(zhǎng)感到詫異，恐怕同齡的孩子也會(huì)羨慕不已。 @ ([J^>_  
現(xiàn)實(shí)中，我們莫要說(shuō)讓上小學(xué)的孩子做家常菜，就是那些上高中，或是進(jìn)大學(xué)的孩子做些力所能及生活自理的事情恐怕都比較困難。筆者認(rèn)為，生活自理應(yīng)該是我們每個(gè)身體健全人的最基本的能力，而這一基本生活自理能力也不是與生俱來(lái)，而是通過(guò)家庭和學(xué)校正確引導(dǎo)，以及生活習(xí)慣的養(yǎng)成。 'F\dzN0PY  
其實(shí)，我們每個(gè)人時(shí)間和精力都是十分有限的，你把過(guò)多的時(shí)間和精力投入在應(yīng)試教育上，其素質(zhì)教育必然就難以落地生根。近年來(lái)，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育，可能真正把學(xué)生素質(zhì)教育貫穿始終又有多少呢？不錯(cuò)，也許有些家長(zhǎng)和學(xué)校在抓學(xué)生應(yīng)試教育上見(jiàn)了成效，甚至有的還成為一路遙遙領(lǐng)先的佼佼者。 (%0>F^aj9  
可一旦牽涉到現(xiàn)實(shí)生活，這些“領(lǐng)跑者”就顯得技不如人了。如：有的學(xué)生煮好的雞蛋不知如何吃；大學(xué)生洗被子將棉絮一同扔進(jìn)洗衣機(jī)；還有借宿學(xué)校的孩子居然將臟衣服打包寄回家讓父母代勞等等。如此這般生活不能自理，即便學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偻怀�，我看，那也是輸在起跑線了。 +9X3U[  
因?yàn)閯?dòng)手和動(dòng)腦既是相輔相成，又是缺一不可的勞動(dòng)體系，勞動(dòng)不僅是我們創(chuàng)造美好生活的源泉，更是塑造良好的人生品格、強(qiáng)壯體魄的原動(dòng)力。從這個(gè)角度上講，做家常菜的孩子是贏在了起跑線。 ;=zrYv{