愛(ài)好作為

“打掃異性寢室”，教育不能簡(jiǎn)單粗暴 oFI:w'(V  
“曠課的男生，要到女生寢室做衛(wèi)生；曠課的女生，要到教室或男生寢室做衛(wèi)生。”最近在武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院傳媒與藝術(shù)學(xué)院，大一輔導(dǎo)員崔博文對(duì)曠課學(xué)生的另類懲罰，引發(fā)熱議。（6月11日《楚天都市報(bào)》） {}Ah?bR .  
大學(xué)生曠課既有主觀原因，也有客觀原因。主觀原因可能是自己玩性太重，沒(méi)把過(guò)多的時(shí)間和精力用投入在學(xué)習(xí)上。至于客觀原因，恐怕有兩點(diǎn)：一方面是大學(xué)生有指望。目前在我國(guó)很多大學(xué)校園都存在“嚴(yán)進(jìn)寬出”的弊端。即便大學(xué)生的學(xué)分不夠，也能托關(guān)系、找門(mén)路，順順當(dāng)當(dāng)過(guò)關(guān)畢業(yè)；另一方面，可能就是學(xué)校老師講課的問(wèn)題了，如果老師有能力和水平把學(xué)生的注意力有吸引過(guò)來(lái)，那么還有人舍得放棄聽(tīng)課嗎？ F4*V1nk  
可惜，在現(xiàn)實(shí)中，我們很多高校老師做不到，有的只是為了應(yīng)付差事，把授課的任務(wù)完成掉。于是，很多學(xué)生與其坐在教室里耗時(shí)費(fèi)力，倒不如找人簽到，中途溜號(hào)，或是在課堂上睡大覺(jué)了。 ([!y~?&  
然，筆者這里暫且不論教學(xué)質(zhì)量如何，單就輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生曠課懲罰而言，不僅是教育簡(jiǎn)單粗暴，而且還牽涉到許多負(fù)面作用。首先打?qū)嬍倚l(wèi)生就如個(gè)人衛(wèi)生一樣，本來(lái)就屬于自己的私事。對(duì)一個(gè)健全的人來(lái)說(shuō)，其根本就不需別人代勞。 a[m
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其次，異性寢室也屬人的隱私密地，別說(shuō)異性闖入寢室，就是同性之間也不便深入其中，探訪別人私密。所以，如果要上綱上線，還有可能上升到侵犯隱私權(quán)的法律層面。此外，“打掃異性寢室”，還有可能引發(fā)同學(xué)之間的自卑感、羞愧感，以及財(cái)物丟失等一系列的問(wèn)題。 *mma 9  
明明是學(xué)生曠課的問(wèn)題，可偏要將學(xué)生曠課引發(fā)到斬不斷，理還亂的矛盾糾葛中。以至于，還有可能在學(xué)生中起到適得其反的作用。在沒(méi)搞清學(xué)生曠課原因的情況下，我們有些學(xué)校老師就急于將懲罰的大棒在學(xué)生中一陣狂舞，這樣學(xué)校不僅自毀形象，而且遭之學(xué)生極為反感，實(shí)在是不足為取。 uvLlySa  
俗話說(shuō)：教育學(xué)生是一把鑰匙開(kāi)一把鎖。筆者認(rèn)為，不論是中小學(xué)生，還是高校的大學(xué)生，他們都有自己的獨(dú)立人格尊嚴(yán)。作為教育工作者，在遇到問(wèn)題學(xué)生時(shí)，我們都應(yīng)該用走心的方式紓解教書(shū)育人的問(wèn)題。在人格上尊重學(xué)生；在思想上引導(dǎo)學(xué)生，而不是用簡(jiǎn)單粗暴的方式懲罰和打壓學(xué)生。教育的最高境界還是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而不是被迫學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，對(duì)學(xué)生曠課處理“打掃異性寢室”，教育不能簡(jiǎn)單粗暴。 9Jr zVB&&