愛好作為

不要讓虛假的功利綁架了孩子純潔的心靈 F/CH..y]7,  
原本評出的一二三等獎共計420余篇，結(jié)果只頒出了380個獎，原因就在于有超過一成的文章被查出抄襲。6月24日在上海市“中文自修杯”第三屆美麗漢字征文活動頒獎現(xiàn)場披露的這個消息，令前來領(lǐng)獎的學生、家長和教師們十分震驚，也在會場內(nèi)外引起了熱議。本屆美麗漢字征文活動吸引了600多所小學的積極參與，參賽作文超過30000篇。(6月26日《新民晚報》) ,\i3re/  
寫作是一個知識積累的過程，對孩子來說，想到什么就寫什么，也就是我們常說的那種，“我手寫我心”，完全不需要過度的修飾和夸張。 KRb({2  
然，6月24日在上海市“中文自修杯”第三屆美麗漢字征文活動中，原本評出的一二三等獎共計420余篇，結(jié)果只頒出了380個獎，原因就在于有超過一成的文章被查出抄襲。 @u.P?m=  
一個剛剛含苞待放的花季年齡，難道就知道投機取巧，弄虛作假追求功利嗎？絕對不是！不可否認，作為學校老師和家長，都有說要•屬于自己的責任感和榮譽感，讓孩子出人頭地，出類拔萃的心情，誰都可以理解，但這還得依靠孩子自身實力嶄露頭角才走得穩(wěn)健，行得踏實。 ~FJl^P5H^K  
就這次小學生征文競賽超過一成抄襲而言，其問題究竟出在哪兒？筆者認為，首先是家長有著強烈的虛榮心。對孩子參賽寫作使出渾身解數(shù)，從謀篇布局到悉心潤色，力求盡善盡美。有的參賽作品甚至經(jīng)過多人打磨，看似署上孩子大名，其作文里的靈活思想與孩子內(nèi)心活動可謂是風馬牛不相及。 J9~0Wvq  
其次學校肆意縱容。孩子所寫作文交到學校，難道老師會辨別不出來？絕對不是！可以說，老師與學生打交道，對每個學生的作文水平都了如指掌。學生作文是否存在抄襲行為，老師心中都有一本賬。 ghndb0b  
可是，老師對選手交上來的作品并不在意是否本人所寫，而是看中其寫得是否有特色？能不能打動征文評委們，甚至有的老師還要給參賽作品“指點江山”，這樣便于拿大獎為校爭光。于是，有了家校的強強聯(lián)合，參賽作文何愁寫不出動人篇章來。 wh)_9-)#  
俗話說：真的假不了，假的真不了。盡管老師和家長思維再如何縝密，其征文作品中還是有不合邏輯思維的語句，以及經(jīng)不起推敲的情節(jié)。比如：有個四年級學生寫自己參加2008年汶川地震悼念活動的感受：“那一刻，我也在默哀中淚流滿面！”實際上那年這名學生才剛滿1歲。 >agQ$U`~  
筆者認為，既然是學生參賽作文，那為什么還要通過集中郵件的方式來評選呢？這不明白著要放時間給家長和老師幫著孩子造假嗎？由此看來，要想杜絕小學生作文造假，關(guān)鍵還在于成人有沒有誠心和決心。特別是在功利方面有沒有一個客觀公正的評判標準。比如，對小學生作文競賽，完全可以現(xiàn)場寫，及時評，不給造假作文有滋生蔓延的空間。 :7`|wFn  
成人是孩子的影子。與說這次是小學生的作文造假，不如說這是成人為了虛假功利在造假，孩子只不過是這個造假過程中的一個任人擺布的替罪羊而已。因此說，不要讓虛假的功利綁架了孩子純潔的心靈。 O5L]Al0u  
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