愛(ài)好作為

學(xué)生舉報(bào)學(xué)校憑啥被勸退？ 6M1/i>EDr  
連續(xù)投訴學(xué)校補(bǔ)課收費(fèi)的舉報(bào)信發(fā)出之后，江西省贛州市于都縣16歲少年劉文展的人生軌跡發(fā)生逆轉(zhuǎn)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，班主任給其母親發(fā)微信：“接到學(xué)校通知下學(xué)期不接受劉文展的報(bào)名，請(qǐng)換一個(gè)學(xué)校�！眲⑽恼共幻靼�，學(xué)校怎么知道舉報(bào)信是他寫的？接到舉報(bào)為何不改正反而由班主任對(duì)其勸退？（9月20日《中國(guó)青年報(bào)》） (qN}HE  
國(guó)家教育部門曾多次三令五申不允許學(xué)校在假期和課后為學(xué)生開(kāi)小灶，組織學(xué)生利用多種形式進(jìn)行有償補(bǔ)課。 F!A1dk}zj  
可我們偏偏就是有一些學(xué)校置若罔聞，將教育主管部門出臺(tái)的各項(xiàng)禁令視為無(wú)物，依然還是我行我素，違規(guī)收費(fèi)補(bǔ)課。如今，一些學(xué)校和老師違規(guī)補(bǔ)課，并不是他們學(xué)雷鋒、講奉獻(xiàn)，而是想通過(guò)開(kāi)班補(bǔ)課謀取學(xué)校和老師們的一己私利。 53IDT&kE  
學(xué)生真的需要參加學(xué)校開(kāi)班補(bǔ)課嗎？非也！按說(shuō)，學(xué)校在正常的教學(xué)中，能把知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，對(duì)有差異的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行解疑釋惑，這樣就足以達(dá)到補(bǔ)缺補(bǔ)差效果了。然，我們有些學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)并不是建立在情感基礎(chǔ)之上的，而是以金錢和利益來(lái)衡量的。 }a}L
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于是，不論學(xué)生成績(jī)?nèi)绾�，只要學(xué)校有明示或暗示要求學(xué)生參加補(bǔ)課，那么這就是學(xué)生和家長(zhǎng)們的必選題。也許，在校方看來(lái)，學(xué)生參加補(bǔ)課，誰(shuí)也不敢告密。一來(lái)學(xué)�？赡茏龊脟�(yán)防死守的保密措施；二來(lái)晾你學(xué)生和家長(zhǎng)也不會(huì)自找麻煩去告密。所以，在這種思維的支配下，學(xué)校才敢放心大膽地收費(fèi)補(bǔ)課。 nx=^F6lj  
可事實(shí)上，這世上從來(lái)就沒(méi)不漏風(fēng)的墻，學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課，還是有學(xué)生要主持公道的。按說(shuō)，既然事情都以敗露了，學(xué)校本該引以為戒，主動(dòng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)才是。然上述學(xué)校非但不從中吸取錯(cuò)誤教訓(xùn)，反而還從中掌握了舉報(bào)人的信息，用勸退方式，對(duì)舉報(bào)人橫加打擊和報(bào)復(fù)，這簡(jiǎn)直就是荒唐極致。 9dk+Dei  
學(xué)校本來(lái)既是教書育人的地方，也是維護(hù)社會(huì)公平正義的地方，學(xué)生舉報(bào)學(xué)校憑啥被勸退？在我看來(lái)，無(wú)非學(xué)生舉報(bào)學(xué)校就是侵害了學(xué)校小團(tuán)體利益，或是斷了個(gè)別人的財(cái)路，才遭到學(xué)校老師如此發(fā)飆和狂妄。 WK(3n0lH  
事已至此，我們現(xiàn)在急需想看到的是，教育主管部門是如何處理當(dāng)事學(xué)校和相關(guān)責(zé)任人，以及舉報(bào)學(xué)生的何去何從。如果社會(huì)正義得不到有效伸張和維護(hù)，那么我們良好的社會(huì)氛圍還如何來(lái)營(yíng)造？ j/x+n*d9#