愛(ài)好作為

教授帶病母上課也是一堂生動(dòng)的孝老愛(ài)親課 &VCoNc_"  
近日，微博上幾張貴州大學(xué)老師帶著年邁母親上課的照片引起熱議。照片中，老人坐在教室的后排，時(shí)而打盹兒，時(shí)而看著前方。老師在講臺(tái)授課，學(xué)生像往常一樣正常聽(tīng)講，似乎沒(méi)有被老人影響。這位老師是貴州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授胡鳴，照片中的老人，正是他85歲的母親，患有老年癡呆癥，目前只認(rèn)識(shí)自己的兒子，并且對(duì)兒子寸步不離。（9月22日《北京青年報(bào)》） nZ^+?>  
自古忠孝不能兩全。一邊是患有老年癡呆的病母需要照顧；一邊又是自己有工作要做。如何在二者中間取舍，不同的人就有不同的結(jié)果。然，對(duì)貴州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授胡鳴來(lái)說(shuō)，他不僅把工作與盡孝完美地結(jié)合在一起，而且還是一堂生動(dòng)的孝老愛(ài)親課。 R_]Ri5~  
一個(gè)是患有老年癡呆癥的母親只認(rèn)識(shí)自己兒子；另一個(gè)是兒子也不放心85歲高齡的母親。每天帶著病母上課，這樣母子二人就能形影不離。母親安靜地坐在教室角落里，兒子在課堂上又能安心講課。如此一來(lái)，工作和盡孝兩誤。 3Nz*R|U!zC  
我們?cè)诒唤淌趲Р∧干险n感動(dòng)之余，也是否想過(guò)，現(xiàn)在還有多少患老年癡呆癥的老人不在子女身邊，沒(méi)有得到子女細(xì)致入微的照料？他們或是子女花錢(qián)請(qǐng)人照顧；或是子女將其關(guān)在家中；更有甚者是，任由患老年癡呆的老人流落街頭，生死未卜。我們都知道，患老年癡呆癥的老人，他們最主要的特點(diǎn)就是，在生活上喪失了自理能力；在精神上，也喪失了正常人的行為意識(shí)。 DwYaCBG  
因此，作為子女假如沒(méi)有對(duì)父母忠貞不渝、持之以恒的孝心，那是很難把我們中華民族孝老愛(ài)親的傳統(tǒng)美德傳承下去的。俗話(huà)說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。我們每個(gè)人都有自己的父母長(zhǎng)輩，當(dāng)他們漸漸老去后，我們?cè)撊绾闻惆樗麄冏咄暧嗌�？這既是一個(gè)上行下效的過(guò)程，更是一個(gè)耳濡目染的過(guò)程。 Wd+dWa\p  
身為教書(shū)育人的副教授帶病母上課，他不僅是在給同學(xué)們傳授書(shū)本上的知識(shí)，同時(shí)也將自己孝老愛(ài)親的故事演繹的淋漓盡致。我想，那些經(jīng)歷過(guò)胡教授帶病母上課的學(xué)生，他們除了接受知識(shí)教育之外，在孝老愛(ài)親上也有師者示范作用。如此一來(lái)，這不也給學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的孝老愛(ài)親課嗎？ z/n