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家長(zhǎng)何必為孩子爭(zhēng)優(yōu)而“憂” OD}u]$N)  
方玲（化名）是杭州一所公辦小學(xué)的美術(shù)老師，任教三到五年級(jí)的美術(shù)課。這兩天，她開始填學(xué)生的期末成績(jī)單了，每寫一個(gè)“良”或者“合格”，盡管有理有據(jù)，心里卻總有點(diǎn)不踏實(shí)�！皳�(dān)心有家長(zhǎng)看到成績(jī)單后，會(huì)一天給我發(fā)N個(gè)微信，‘商量’更改孩子的成績(jī)，甚至上門理論……”方老師接受錢報(bào)記者采訪時(shí)，語(yǔ)氣帶著一絲焦慮。（2月2日《錢江晚報(bào)》） LJ=' F>p  
孩子在校學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)令家長(zhǎng)關(guān)注和牽掛，尤其是在孩子升學(xué)擇校中，學(xué)校都比較看中等生。然，俗話說(shuō)：矮子當(dāng)中選將軍。一個(gè)學(xué)校和班級(jí)有那么多學(xué)生，總有好壞之分，優(yōu)劣之別吧？所以，一學(xué)期后，孩子在校究竟能夠取得怎樣的成績(jī)，并不取決老師，而關(guān)鍵在于孩子如何努力。 AY?JE  
不可否認(rèn)，自從學(xué)校實(shí)行等級(jí)評(píng)分制后，或許，有個(gè)別老師在對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)分上有些出入，但這也絕不能成為家長(zhǎng)為孩子爭(zhēng)優(yōu)的理由。俗話說(shuō)：群眾的眼睛總是雪亮的。假如你的孩子在校是大家有目共睹的好學(xué)生，那么老師在評(píng)分上又怎會(huì)有偏差呢？ DG|g%a  
應(yīng)該說(shuō)，老師在對(duì)學(xué)生等級(jí)評(píng)分上還是盡量力求公平公正，生怕因?yàn)樽约旱氖д`得罪家長(zhǎng)、傷害學(xué)生、失去同學(xué)們對(duì)老師的公信力。所以，我們對(duì)老師評(píng)定學(xué)生不但不要猜疑，同時(shí)家長(zhǎng)也不要因?yàn)楹⒆記](méi)得到優(yōu)，而據(jù)理力爭(zhēng)去為孩子爭(zhēng)優(yōu)。 *ec][VGNU}  
要知道，人生本來(lái)就是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的馬拉松，而不是短暫百米賽跑。孩子暫時(shí)的落后并不重要，重要的是在賽跑的過(guò)程失去信心，停滯不前，自暴自棄。今天家長(zhǎng)據(jù)理力爭(zhēng)或許能為孩子爭(zhēng)來(lái)一個(gè)“優(yōu)”，但這“優(yōu)”不是孩子爭(zhēng)來(lái)的，受之有愧�。� m8d4v%0F  
事實(shí)上，家長(zhǎng)為孩子爭(zhēng)優(yōu)，所造成的負(fù)面影響也是不可小覷。一是干擾了正常的教學(xué)秩序，影響家校關(guān)系；二是家長(zhǎng)為孩子爭(zhēng)優(yōu)，也不利于教育公平公正；三是，這些靠家長(zhǎng)爭(zhēng)來(lái)優(yōu)的學(xué)生，雖在短時(shí)間內(nèi)有一定的成就感和自豪感，但在今后的人生道路上，就容易缺乏挫敗感，遇到問(wèn)題，不能自我反省，找主管原因，而總想著找客觀原因，走捷徑，或是經(jīng)不住打擊，頹廢人生。 C+y!J  
由此，筆者認(rèn)為，家長(zhǎng)何必為孩子爭(zhēng)優(yōu)而“憂”?要知道，家長(zhǎng)為孩子爭(zhēng)來(lái)的優(yōu)，可能只是排解一時(shí)之憂；如果孩子不憑自己真正能力爭(zhēng)優(yōu)，那么就會(huì)讓自己和家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都擔(dān)憂了。所以說(shuō)，家長(zhǎng)還是不要據(jù)理力爭(zhēng)為孩子來(lái)爭(zhēng)優(yōu)。我想，這樣或許更利于孩子茁壯成長(zhǎng)。 s'H 1VZ2  
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