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把原本屬于孩子們的暑假還給他們吧 +zWP,5
  
“哥哥夏令營(yíng)、妹妹小提琴、妹妹舞蹈、哥哥足球、妹妹聲樂、哥哥鋼琴、哥哥樂理課……”這是6月19日深夜11點(diǎn)，記者的微信朋友圈里，一位媽媽曬出的自家孩子今年暑假的課程表。（6月25日《黔東南日?qǐng)?bào)》） ~Fc`);RQ6  
一年一度的暑假在即，按說，放假了，孩子們應(yīng)該滿心歡喜，感到高興才是，可為什么我們?cè)诤芏嗲闆r下看到的是，孩子們一籌莫展，對(duì)暑假非但沒有充滿期待，反而還一臉沮喪。原來在暑假到來之前，我們?cè)S多家長(zhǎng)都像新聞中的那位媽媽一樣，把孩子暑假學(xué)習(xí)安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，生怕自家孩子在暑假中學(xué)習(xí)有松懈和放羊現(xiàn)象。 cFv,Fko|\  
于是，不惜花費(fèi)重金和精力，把孩子暑假變成了比學(xué)校正常學(xué)習(xí)還緊張的“第三學(xué)期”。甚至有的家長(zhǎng)不考慮孩子感受，也不征得孩子同意，就強(qiáng)行給孩子報(bào)這班和那班。面對(duì)暑假各類輔導(dǎo)班、興趣班和提高班，孩子們不禁感嘆到：有暑假還不如沒暑假，放暑假不但不能讓我們自由飛翔，而且還讓身心更加疲憊，學(xué)習(xí)更加壓力山大。由此，我們不禁要問：暑假給孩子學(xué)習(xí)超負(fù)荷加壓真有效果嗎？絕對(duì)不是！ U89?-q:v,  
學(xué)習(xí)原本就是一個(gè)張弛有度、循序漸進(jìn)的過程中，學(xué)校不管是放暑假，還是放寒假，其目的就是緩解孩子緊張學(xué)習(xí)壓力，讓他們?cè)诩曳潘尚那�，特別是對(duì)現(xiàn)代孩子們回歸無憂無慮的童年時(shí)光都大有裨益�？涩F(xiàn)在問題是，我們有些家長(zhǎng)并沒有此種想法，而是把孩子假期分秒必爭(zhēng)都給充分利用起來，以此來作為孩子不輸在起跑線上的資本。 ji;8Q4>  
然殊不知，這樣過早給孩子學(xué)習(xí)施加壓力，不僅影響孩子身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)，同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)興趣和效果并無益處。專家指出，過早地讓孩子幼小的心靈承受這種壓力容易導(dǎo)致心理早熟，這種不合理的早熟會(huì)引起孩子心理的畸形發(fā)展。 U~,C:K1  
所以，筆者認(rèn)為，把原本屬于孩子們的暑假還給他們吧！與其讓孩子愁眉不展過暑假，還不如讓孩子快快樂樂過好暑假。學(xué)習(xí)原本就是一個(gè)很輕松快樂的事情，如果孩子沒有興趣，家長(zhǎng)非要苦苦相逼，我想，這樣的學(xué)習(xí)注定是徒勞和沒有意義的。因此來說，孩子放暑假，家長(zhǎng)要多在孩子學(xué)習(xí)興趣愛好上多加關(guān)注和培養(yǎng)，而并非是“牛不喝水強(qiáng)摁頭”。否則，只能適得其反，得不償失。 WV?VZRp7  
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