“我的文章成了高考題,而我卻不會做”這看似荒謬的事情,卻在無時無刻的發(fā)生著 cvU9@uUTX
我說是荒謬,其實也是很矛盾,因為這應(yīng)該又是一個潛規(guī)則吧,之所以說“一百個人就有一百個哈姆雷特”也就是因為這個吧。 `QR7 DS
我們都上學(xué),學(xué)的是一樣的知識,但是效果卻又大不相同,我們總是笑笑,然后說我聰明,他太笨了。可是誰真正的聰明,說又知道呢。有人把這歸咎于老師的責(zé)任,于是有了:
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學(xué)習(xí)不好怎么辦? YX$AC
轉(zhuǎn)學(xué)啊!那個xx學(xué)校的老師可好了,每年他教的學(xué)生大都是重點。。。 Ir] GDa
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我也轉(zhuǎn)過學(xué),但是我一直不認(rèn)為老師是我學(xué)習(xí)主要助力,因為在應(yīng)試教育的中國,學(xué)習(xí)的目的是為了考試,所以老師教的,也就是考試要考的,所以不管是哪個老師講,都是那些知識點,最主要的還是自己,記得我的一位老師說過,他在我們班講的課,是在別的班講的二分之一,原因就是因為我們班的同學(xué)不愛提問,他講著講著,就沒有了講課的激情,其實我知道,那位老師平常的時候相當(dāng)?shù)挠哪,妙語連珠,常常逗得我們前仰后合,但是一到課堂上,這樣的妙語就很少聽到了,其實我們也渴望活躍的課堂,但是教育不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯幔晕覀儾桓以齑。!?span style="display:none"> 'p9v<1
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臺灣作家劉墉曾經(jīng)這樣比喻過讀書:讀別人的書,就是拿自己的大腦,去充當(dāng)別人思想的跑馬場。這話不假,尤其是作者思想的揣摩,但是我們習(xí)慣了,習(xí)慣了去思想別人的思想,然后改變自己去做別人思想的奴隸,這也是我們樂于做的,因為我們經(jīng)常迷茫,不知所措,這個時候我們就需要找到一個寄托,這個寄托其實就是可以放松自己的人或者是事情。 ZT"`tG
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我迷茫,孤單的時候,就會去qq群里找別人吵架,有時甚至大罵出口,最后或失敗,或成功,然后繼續(xù)工作。有一次和朋友說我們?nèi)豪镉袀叫“茶香”的群友,一進群就宣稱自己不是賣碧螺春茶葉的,但是又在言語之中處處推銷自己的茶葉,正好我在郁悶,于是我出手了,最后逼得他退群了事。朋友說這要是他的話,就不會這樣,他會直接問他,鐵觀音多少錢?聽完我笑了,朋友又說,這是一種態(tài)度,不要總是針鋒相對,這樣久而久之,你就成了針鋒相對的人,但是你愿意么?我說不愿意。針鋒相對是必不可少,但是像我這樣無理的針鋒相對,還是不要的好。 <6(z1V-
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“那么就試著寬容吧!"朋友最后送給我這樣一句話. ,J?} >
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我的寄托就是宣泄,這個顯然太低級了,低級到我意識到時候,也會偷偷的笑自己,笑自己的自以為是,笑自己的愚昧無知。但是宣泄沒錯,錯的是我的做事方法,我連自己都沒有讀懂,又怎么去讀懂別人。 ?~)3n"H*s
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呵呵 似乎是跑題了,思維的混亂啊,那就結(jié)尾了吧,就一句話:不是別人偷了我們的思想,是我們自己收藏了自己的思想。

迷~一切都是迷~你自己去尋找解迷的鑰匙,而這真正的鑰匙就是你
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