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“快樂學習”的本質(zhì)在哪里？ hbf*KR,k  
最近，陪孩子寫作業(yè)成為網(wǎng)上熱門話題，一些家長甚至聲稱自己因此病倒進了醫(yī)院。無論是從山東小縣城一路奮斗到首都科研院所的“學霸”，還是中專畢業(yè)、河北小城美甲店里的店員，為人父母后都會發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)那種家長放心工作、孩子自覺學習的育兒思路，在自己身上根本行不通。（11月15日《中國青年報》） o",0o}#  
現(xiàn)在很多家長和學校都在想盡辦法，讓孩子快樂學習。不可否認，快樂學習的美好愿望總是令人向往的。可事實上，在具體實踐當中，又有誰能真正做到快樂學習呢？尤其是在當前應試教育競爭居高不下，素質(zhì)教育緩慢前行的語境里，我們又有哪個家長愿意讓自己孩子輸在起跑線上？又有哪個學校愿意在教育資源競爭上放棄大比拼？ ?)b+a>"/  
由此，我們不難看出，“快樂學習”在我們思維定式里只是一個很模糊的認識。所以說，在孩子學習階段，正是有了家長的鞭打快牛，學校的題海戰(zhàn)術，才有了一些學生不得已而為之的學習勁頭。一句話，成績出類拔萃的學生，也是勤學苦練的結(jié)果。 "5be]h2y  
然，就學習而言，并不是每個人通過外因施壓，自身努力，都能有心滿意足的收獲。事實上，在大多數(shù)學生中，他們?nèi)匀皇峭Ａ粼趨拰W和被動學的階段。一個重要原因，那就是對學習不敏感，沒有像嘗到蜂蜜那樣的甜頭，對學習不感興趣。 0eW_]_(v<M  
如此一來，“快樂學習”的本質(zhì)又在哪里？在筆者看來，“快樂學習”既沒有內(nèi)在的思想負擔，更沒有外在的督促和施壓。而是一個發(fā)自內(nèi)心的、很輕松的、隨心所欲、功到自然成的過程�？蓮哪壳凹彝ズ蛯W校在對孩子學習要求上看，確實顯得過度焦慮。具體來說，要么是來自家長的“我說你聽”；要么就是學校老師的“我教你做”。從來都不考慮在怎樣引導學生學習興趣上下功夫。 vO<? 1,7C1  
俗話說，將心比心。事實上，即便現(xiàn)在已經(jīng)功成名就的成年人，他也不可能輕易說自己每天都在“快樂學習”。一來學習本身就是苦行僧；二來學習最終目的是為了運用。如果你對某項工作有鉆研，必然要涉獵到這個領域上知識面。所以，我們通常都說：書到用時方恨少。也是這個道理。 }(_Yyv:  
由此，我們不難看出，“快樂學習”的本質(zhì)在于不用揚鞭自奮蹄。筆者認為，不論是家庭，還是學校，在孩子學習上，都應該變知識滿堂灌為興趣引導。飯要一口一口吃，事要一件一件做。這樣才能讓孩子每天有收獲，每天有進步。我想，這恐怕才是我們教育教學的最終目的，同時也是“快樂學習”的本質(zhì)。 AeOM#2Es  
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