劉志榮班組

小組在管理中始終堅(jiān)持傳承與班組文化相結(jié)合的原則，不斷改善和豐富班組管理內(nèi)涵，努力地向著更高的層次而奮斗。充分利用各種活動(dòng)和宣傳媒體，充分發(fā)揮思想政治工作形式靈活、因人而宜的優(yōu)勢，營造出班組建設(shè)民主、和諧、團(tuán)結(jié)、融洽的良好氛圍，在此基礎(chǔ)上逐漸積淀形成了以“創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、卓越、和諧”為核心價(jià)值的班組文化，打造了和諧型班組。

    推行MLDQ精益化管理。MLDQ管理，即（市場Market、現(xiàn)場Locale、素質(zhì)Diathesis、品質(zhì)Quality）四大基礎(chǔ)管理，并以現(xiàn)場管理“L”為突破口，實(shí)現(xiàn)“事事有人抓、處處有人管”的現(xiàn)場管理新格局，推行了“責(zé)任到人現(xiàn)場管理”模式。將小組責(zé)任區(qū)內(nèi)的每臺設(shè)備、每扇門窗、每個(gè)角落的清潔清掃工作落實(shí)到具體人頭上，實(shí)施現(xiàn)場管理與工作考核、績效分配掛鉤，小組現(xiàn)場管理員負(fù)責(zé)檢查考核。小組現(xiàn)場管理達(dá)到了“環(huán)境整潔、定置合理、物流有序、標(biāo)識清晰、行為規(guī)范、設(shè)施齊備 ..

實(shí)施“三個(gè)三”質(zhì)量控制準(zhǔn)則。
近年來，我們針對加工產(chǎn)品的關(guān)鍵、重要質(zhì)量控制點(diǎn)多、責(zé)任重大的特點(diǎn)，在新班長陳軍的帶領(lǐng)下，集中集體智慧，通過對過去發(fā)生的一些典型質(zhì)量案例進(jìn)行梳理剖析，總結(jié)提煉出了一套行之有效的質(zhì)量控制辦法——“三個(gè)三”準(zhǔn)則，并將其固化為班組全體組員共同的質(zhì)量理念和行為規(guī)范�！叭齻�(gè)三”準(zhǔn)則：一是針對發(fā)生率較高的低層次質(zhì)量問題，提出加工前“三不動(dòng)刀”準(zhǔn)則，即圖紙、工藝未吃透不動(dòng)刀，技術(shù)狀態(tài)不明確不動(dòng)刀，心中沒數(shù)、準(zhǔn)備不足不動(dòng)刀。二 ..

建立“一狀、一證、一網(wǎng)”質(zhì)量創(chuàng)新管理模式。所謂“一狀”，指的是年初車間、工段、班組的負(fù)責(zé)人層層簽訂的質(zhì)量保證責(zé)任狀。崗位出現(xiàn)質(zhì)量問題，車間、工段、班組負(fù)連帶責(zé)任，同時(shí)管理人員的業(yè)績評價(jià)實(shí)行一票否決。這樣一來，上下協(xié)力，各負(fù)其責(zé)，杜絕了質(zhì)量事故的發(fā)生�！耙蛔C”，是指班組組員必須經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考試合格取得了上崗證后，方能上崗工作�！耙痪W(wǎng)”，就是由車間——工段——班組——崗位，形成了一個(gè)嚴(yán)密的質(zhì)量管理網(wǎng) ..

以提升素質(zhì)為龍頭，打造“技能型”班組。

我們班組擁有的設(shè)備都是一流的數(shù)控機(jī)床，其特點(diǎn)可概括為“四高”：生產(chǎn)效率高、加工精度高、程序編制要求高、操作者技能水平高。針對這一特點(diǎn)，我們以提升員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)為抓手，立足班組的實(shí)際，打造“技能型”班組。先后提煉推行了“1+1幫教學(xué)習(xí)模式”、“締約友好共建”和“班組技能提升”業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)新模式，形成了一套極具創(chuàng)新意識的獨(dú)特學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法，將一支普通班組鍛造成公司聞 ..