為生歌唱

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說道知識(shí)分子，我首先想到的是我同學(xué)的母親，記得讀書時(shí)，經(jīng)常去他家玩，每一次看到他母親都會(huì)覺得與眾不同，他母親從來不對(duì)孩子大吵大嚷，說話總是和藹可親，就算是批評(píng)也是委婉、受聽，讓你不得不接受，卻又不會(huì)心生怨氣，后來我才知道他的母親曾經(jīng)是一位高校的大學(xué)生，而且學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀。這或許是我對(duì)知識(shí)分子的第一印象，從那以后，我覺得多學(xué)知識(shí)一定能讓自己變得更有氣質(zhì)。 )Z8
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讀錢理群著的《滄桑歲月》，又勾起了我對(duì)老一輩知識(shí)分子的崇敬。其實(shí)，之前我有一個(gè)誤區(qū)，以為讀了大學(xué)就算是知識(shí)分子了，其實(shí)不然，知識(shí)分子是具有較高文化水平，主要以創(chuàng)造、積累、傳播、管理及應(yīng)用科學(xué)文化知識(shí)為職業(yè)的腦力勞動(dòng)者，大多分布在科學(xué)研究、教育、工程技術(shù)、文化藝術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域。我同學(xué)的母親之所以有氣質(zhì)，是因?yàn)樗�的文化修養(yǎng)較高，這雖然與其受過高等教育有關(guān)，但更多還是她個(gè)人后來修煉的結(jié)果�；氐奖緯�中來，錢理群在《滄桑歲月》里講述了建國(guó)之后的一些知識(shí)分子的人生命運(yùn)，通過這些文人如何自救？如何做堂堂正正的“人”，做一個(gè)真正的知識(shí)分子，活得像個(gè)樣子？到哪里去尋求精神資源等，探討了這些身處1949年以后知識(shí)分子的精神世界，他們需要厘清自己，需要給自己一個(gè)繼續(xù)前行的理由。所以，我們可以看到“沈從文的堅(jiān)守”“廢名‘上書’”“趙樹理的處境、心境與命運(yùn)”“王瑤‘檢討書’”“郭小川的命運(yùn)起伏”“邵燕祥一個(gè)知識(shí)分子的死與生”“1953至1974年間的梁漱溟”，這是一個(gè)全新社會(huì)誕生的時(shí)期，對(duì)于那些舊體制中成長(zhǎng)起來的知識(shí)分子來說，他們?cè)撊绾尉駬�？如果你想了解這方面的事情，那還真得讀讀這本書。 p2=[ej+?J  
錢理群是著名學(xué)者，北大中文系資深教授，1939年出生，他著了“知識(shí)分子精神史”三部曲，分別是《1948：天地玄黃》《我的精神自傳》和《歲月滄�！�，與其說這幾部書寫的是知識(shí)分子對(duì)新中國(guó)的想象與選擇，其實(shí)也是在寫那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子的“改造”與“堅(jiān)守”，更是寫知識(shí)分子們的自我救贖。這里先岔開這個(gè)話題，說說我曾經(jīng)聽過一位老知識(shí)分子講課，說心里話，聽他講課絕對(duì)是一種享受。他講的課不僅知識(shí)含量多，而且生動(dòng)幽默，總之，屬于那種一下子就能抓住你，而且讓你記憶深刻的。其實(shí)，我聽過很多人講課，他們都被冠以知識(shí)分子，可有些老師可能自己懂得很多，但是不會(huì)傳授知識(shí)，聽他的課心緊，而且容易溜號(hào)。有些老師講課，講得很多，但是與想學(xué)的知識(shí)不挨邊，也就是說，他們發(fā)牢騷的時(shí)間比傳授知識(shí)的時(shí)間要長(zhǎng)，看似講課不拘一格，實(shí)則沒有什么收獲。而那些深長(zhǎng)不漏的老知識(shí)分子們可不一般，他們傳授知識(shí)是相當(dāng)認(rèn)真的，而且不遺余力，這些都是現(xiàn)在知識(shí)分子們要學(xué)習(xí)的，最起碼，我是真心敬佩曾經(jīng)給予我指導(dǎo)的那位老師。 ?$*FuW\^<  
有些扯遠(yuǎn)了，還是回到本書中來。其實(shí)這本書更像是對(duì)幾位老知識(shí)分子人生某個(gè)階段的一種追憶。寫他們的矛盾與困惑，寫他們創(chuàng)作的作品既有被社會(huì)認(rèn)同，也有受到批判的，而探討他們起起伏伏的人生，很大程度上也是對(duì)這些老一輩知識(shí)分子在時(shí)代的大轉(zhuǎn)型、大變動(dòng)中的投入、挫折、碰撞、困惑和堅(jiān)守，透視其個(gè)人的性格、理想與時(shí)代、社會(huì)之間的融合過程，這樣的著作，我以前很少讀到，因?yàn)�，很多時(shí)候我更關(guān)注他們的作品，關(guān)注他們的生活經(jīng)歷，卻很少關(guān)注他們的精神世界，而本書對(duì)這些知識(shí)分子的人生經(jīng)歷的深刻剖析，讓你對(duì)那個(gè)年代有了重新的認(rèn)識(shí)和審視。 4