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2013-02-03

行動學習，推動組織三維學習的獨孤九劍

由于行動學習具有獨特的卓越能力，越來越多的組織開始應用行動學習解決復雜的問題, 然而，組織在推廣應用行動學習時也面臨如下困惑： TLst>f'~  
      組織面臨的問題愈來愈復雜，而組織學習卻著力不足； r5_1"K  
      行動學習的核心是團隊學習，卻鮮有對如何鍛造高績效團隊的評價； ,jdR%T.  
      行動學習能夠發(fā)展領導力，但對具體如何提升個體能力卻含糊不清。 ,]_x5Wr~  
      行動學習在解決組織復雜、關鍵、急迫的問題方面，能夠為組織帶來即時的短期利益，但更重要、更長遠的價值是在全公司推廣應用行動學習。因為，學習與行動可喻為戰(zhàn)略和戰(zhàn)術的關系，比起解決問題本身，學習更有價值。 7yu/JC?]H  
      促進組織學習 !$ v7\_  
{[EDZ?mw!'  
      行動學習專家馬奎特認為組織學習主要由四個部分構成：學習技巧和能力的增強，組織文化和結構的變化，管理知識能力的提升，學習過程中整個業(yè)務鏈的參與。行動學習小組的成員把他們的經驗和知識轉移到組織中，以打造組織學習文化。 s\,d\*^  
      選題穿透組織結構，推動組織變革 @+XA4n;  
      行動學習小組一般來自不同的單位和層級，組成跨組織和跨職能的團隊研討課題。同時行動學習課題可以以點帶面，調動組織各層級各部門，從而幫助組織營造變革文化的氛圍，推動組織行動創(chuàng)新。 <qgR

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